作者：史新峰。
在农村初中英语教学中，大部分教师都在努力地进行词汇教学，笔者支持这样的做法，因为笔者始终觉得词汇是语言的基本元素，假如没有了词汇，就无法构成句子，也就无法表达语意，所以必须把英语词汇教学放在重要地位。下面笔者就将在近10年的农村英语词汇教学中积累的一点经验写出来，与大家交流。
一、尽量多给学生介绍英语词汇学习方法，让他们选择最适合自己的词汇学习法
通常在英语教学中，教师可以采用多种途径进行词汇教学，比如对初学英语者可教授音形结合记忆法。在学生基本掌握音素的读法后，就逐步介绍一少部分读音规则，让他们认识到形和音的联系，自觉按形音对应的方法去记单词。同时，也让他们懂得在英语中同一字母或字母组合有多种发音，不同的字母或字母组合也可发同一种音，识记时要灵活。
当然也可采用直观的教学方法，例如用**展示、实物展示、幻灯片展示等一系列辅助教学手段来进行词汇教学，让学生把具体的事物及对应的特征与相应的英语单词或词汇短语紧密联系起来，养成随时联想的好习惯。
在英语词汇中，多数单词有动词形式、名词形式、形容词形式、副词形式等，如impress-impression - impressive - impressively，所以应及时将各种词形及同义词、近义词等组合起来，进行比较辨析，让学生学会灵活的学习方式，还可以达到深刻记忆的目的。
二、在课堂上尽量多设置一些教学情境和活动，使学生们在使用词汇中学习词汇
在具体教学过程中，教师可以按照课标的要求，有意地在课堂上设置一些教学情境和活动，让学生将所学的一些词汇加以实际应用，最好能够设计出贴近学生的情境和语境。由于任务的完成需要两方或多边的交流活动，所以在完成任务的过程中，课堂中的每个学生都要承担一部分责任，而且相互间也在合作和交流，这样非常有利于语言的运用。这种活动对于那些课堂上不认真听讲并比较贪玩的学生来说是非常有效的，因为可以顺其自然地让其参与到课堂活动中来，并促使他们调动全部精力，超越自我地发挥自我潜能，也有利于他们英语学习兴趣的培养。
初中英语词汇教学之我见
初中阶段是学生学习英语的关键期，这一阶段的学习对他们以后的学习和生活都产生深远的影响。如何克服词汇难关，保持并增强学习兴趣，就成了初中英语教师们不可避免的难题。笔者结合教学实践谈几点看法。一 培养学生的文化意识。如果英语教师能在语言文化背景上拓展学生视野，则对学生继续学习有相当的好处，让学生深切感受...
初中英语词汇教学之我见
作者 肖伟。教育教学论坛 2012年第42期。摘要 在英语学习中，影响理解和应用的最重要因素是词汇。教师和学生都要认识到词汇在语言中的重要地位，提高对词汇教学和学习的重视，不断研究和创新英语词汇教学方法，不断总结和提高教学水平。关键词 英语 词汇 教学。中图分类号 g632.0？摇文献标志码 a 文...
初中英语词汇教学之我见
澄迈县福山中学许海虹。摘要 单词教学的成败，直接影响着英语教学质量的提高，因此，搞好词汇教学，我认为直观教学，既省时又省力 联想记忆，可以激发学生的思维 比较分析，加深学生的印象 歌曲等辅助教学，引发学生的兴趣 复习巩固，强化记忆 音 形结合，提高学生拼写的正确率。只要坚持不懈地做下去，既能收到良好...