作者：蒲红春。
**：《读写算·教研版》2024年第12期。
摘要：正如前面所说，词汇学习掌握必须在置根于具体的语言环境，而这环境更多指的是词汇的实际运用，即听说读写。
关键词：高中英语；词汇。
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2015）12-112-02
英国语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》一书中曾这样说到：：“without grammar very little can be conveyed ；without vocabulary nothing can be conveyed .”可见，词汇是英语学习的基础，没有它，一切形式的交流都无从谈起。
其重要性无庸质疑。在英语学习中，学生所掌握的词汇量的大小不仅直接影响着听，说，读，写四项基本技能的发展，而且影响着学习兴趣的培养和学习习惯的养成。一般来说，一个人的词汇量越大，表达的内容就越准确丰富，阅读正确率就越高，其听力水平和写作水平也随之提高。
学习效率高了，负担就少了，学习兴趣就浓了，反之亦然。因此关注词汇教学是很重要的也是必须的。
尽管中学英语教师非常重视词汇教学，可是，在平时的教学活动中却不同程度地存在一些问题。一是教师方面，部分教师认为英语教学应重视学生综合运用语言能力的培养，把大部分时间花在训练学生的阅读能力和指导应试技巧上，忽视对词汇学习的指导，词汇教学方法单一，效果不明显。二是学生方面，大部分学生，尤其是来自农村的学生语音知识薄弱，不会音标，记单词时不能根据语音规律识记，只能死记硬背，结果事倍功半。
还有学生由于不懂得科学记忆，经常是记得快望得也快，渐渐丧失学习英语的兴趣。词汇复习形式单一化——死背词汇表也是一大问题。有些学生尽管把词汇背得滚瓜烂熟，而实际运用英语的能力却很差。
在口语交际或书面表达时，常是中国式的英语，这就是他们孤立背词造成的。
高中英语词汇教学之我见
摘要 词汇是语言的基础，也是高中英语教学中至关重要的一部分。传统的高中英语教学模式有着成功的方面，但也存在不少的弊端。本文首先分析了传统英语词汇教学中存在的一些问题，接着针对这些问题，给出了一些改进教学效果的具体方法。关键词 高中英语 词汇教学 问题及对策。在传统的英语词汇教学中，教师往往会脱离课文...
高中英语词汇教学之我见
高中学生学英语。五 六年，单词储备量却非常少，准确率低，导致作文中的低级错误尤其是单词错误屡犯不减，作文内容缺乏，词不达意。词汇固然是靠学生这一内在因素积累的，但记忆的方法 技巧 单词的巩固 单词在语境中的正确运用，却需要教师在平常的教学中不断向学生渗透。那么词汇教学怎样才能生机盎然，吸引我们的学生...
新课标下高中英语词汇教学之我见
新课标下的高中英语词汇教学之我见。摘要 作为英语教学工作者，我们应思考如何在新课改的大背景下进行词汇教学，使学生学习到规定数量的单词，而且要使学生掌握学习词汇和快速有效地记忆单词的方法。培养学生根据语境或构词法知识推测词义和理解句意的能力，培养学生在阅读时能够准确地掌握同根词或多义词在文中的意思并准...