２００年第３期延安教育学院学报ｎｏ．盛筮§§髓】ｑ坚！垒！！ｑ兰ｉ望！翌鱼坚！！丛ｑ望曼型丛竖ｑ：３论提高英ｉｅｉ忆效率。
姚艳梅。宝鸡文理学院外语系陕西宝鸡７２１
摘要］任何一门语言学习，除了要掌握其发音规则和语法结构外，还需要掌握一定的单词、短语、惯用语等。大多数外语学习者都有这样的体会，花了大量的时间记忆单词、短语，而常常是记住了，很快又忘了。如何解决这一问题，最重要的是记忆规律的掌握。
要学好英语，不但要有持之以恒的决心，还要注重学习方法。
关键词］单词结构联想记忆法对比记忆法。
中图分类号］ｇ６文献标识码］ａ［文章编号一００２一０３
英语学习，除了要掌握发音标准，语法结构外，最难掌握、最易忘记的就是单词及短语。常听有人抱怨记单词太浪费时间了，记过的单词没几天就忘记了。也有人甚至对英语学习丧失了信心。
也有人常常问道当然，中国有谚语：“书山有路勤为径”。但只要掌握了记忆规律，讲究学习方法，无疑会提高词汇记忆效率。
一、培养兴趣，加强理解记忆。
在上学时，许多人可能都会有这样的体会：每本书的第一课和最后一课往往印象比较深刻；在背诵文章时，往往是前面的几行与最后几行最容易记住而且不容易忘记。为什么会出现这种情况呢？
这是因为人们在学习的初级阶段，对学习内容有浓厚的兴趣，注意力很容易便能集中到学习内容上来。过了一段时间，兴趣也许会有所减弱，注意力开始松懈，因此记忆效果也会受影响。到了最后，行将结束的心理再次驱使注意力重新集中，因此记忆又再一次得到了加强。
在教学中，不难注意到，比起其它类型的文章，科技写作更难记忆。究其原因，一是：科技文章内容知识性强，与现实生活往往相差较远，这样学生会感到枯燥乏味，没有记忆的兴趣。
二是：学生对科技文章理解得不透彻，有时在背诵时，只是机械记忆。理解记忆的作用远远超过机械记忆，理解了的东西很容易便能记住。
这是因为记忆材料在理解过程中在大脑里建立了广泛的联系，使之与原来的材料融汇贯通，所以标识记忆内容较容易记住，而且不容易遗忘。相反，机械记忆则是孤立而且缺乏联系的，所以容易忘记。由此看来，集中注意力在学习中占有重要位置。
兴趣是最好的老师，对所学内容感兴趣，那么注意力便能较容易地集中到学习材料上。只有注意力集中，才能调动一切心理活动都围绕着标识进行，使感觉强烈，使记忆得到加强。
因此，发展理解记忆是加强记忆的关键。
收稿日期］２０一０５—
作者简介］姚艳梅（１９一），女，陕西人，宝鸡文理学院外语系讲师。
万方数据。二、了解构词法，分析单词结构。
学习构词法是掌握构词规律，扩充词汇量的重要途径。英语单词的构成有三个部分：词根、前缀和后缀。
单词的核心部分称作词根；加在词根前面的构词称作“前缀”；加在词根后面的部分称作“后缀”。词根体现该单词的意义；词根加上“前缀”或“后缀”后，这个词便具有新的含义。
英语单词中，有的只有词干（词根）。例如等。
有的单词由词根＋后缀构成，椤｛｜如。
有的单词由词根＋前缀构成，例如。
有的单词由词根＋前缀＋后缀构成，例如。
英语构词最常见的有以下几种：
．缩写法世界健康组织欧洲经济共同体世界**组织），等。
．转换法一指不改变词形，也不加词缀，将一个词从一种词类改为另一种词类，例如：ｅｍ空的倒空ｖ．）打心跳）等。
．派生法一将词缀加在词根上构成新词，例如：
．合成法一将两个或两个以上的词联合起来构成新词，例如战场（ｂａ战役＋ｆｉ场地宇宙飞船（ｓｐ空间＋ｓｈ船）。
学习构词法，分析单词结构，可以大大提高记忆效率。一些生词在经过结构分析后便不再生疏了。例如：
如果学习了这个单词，就可以扩充记忆等单词。在学习了ｅｎｌ这个词后，经过分析可以发现这几个单词都带有”ａｎ这个前缀。”ａ的意思是“使成为”，加在形容词或名词前构成动词。
ｃｉ圆环绕”；ｓ奴隶使…成为奴隶勇气鼓励）。
三、联想记忆法。
在记忆单词时，不要孤立的记忆，联系单词所在的语境记忆，加强词汇间的关系。
．将单词放在例句中，联系语境记忆。
例如：ｅｒｍ一德语德国这两个单词，如果孤立的记忆，是很难分辨，往往容易混淆。如果把它放在例句中，就容易得多了。
卡尔马克思出生在德国，德语是他的本国语。
ｎｄｕ作为及物动词意思是“听从”、“放任”；作为不及物动词后接介词ｉｎ＋名词或动名词，表示“尽情、无节制地作某事或享受某种东西”，放在句子中，其意思就容易记忆多了。
惯孩子是不好的）
他偶尔享受一支好雪茄）
．把一个单词与其他的同根词联系起来记。例如。
．把一个单词同它的各种搭配联系起来记忆。
例如因一时气愤而危害了自己）
跟着感觉走）
牵着某人的鼻子走）
使人劳作不息）
付出太多的代价）
气势汹汹的回答）
记算人数，尤指投票决定某事时，计算支持的人数）
干预他人的事）
清楚明白的；显而易见的）
就在某人的面前）
破坏某人的计划；夺人之宠）
四、对比记忆法。
对比记忆法，即：加强词汇间的对比，加深印象，巩固记忆。如果能从以前学过的词中找到新学的生词的同义词，就可以用这些词来解释生词。
这种方法可以温故而知新，既可以巩固已学会的词汇又可以记住新的词汇。
．近意词对比。
例如这几个词都有“笑”的意思，其中：ｌａ一般的“笑”，或出声大笑。
ｍｉｌ无声的“微笑”。
ｅａｍ脸带喜悦或笑容”，常用来暗示对他人的善意、友好，或内心的满意。
ｈｕｃ因得意或胜利而“吃吃地笑”，常指自己对自己笑。
ｉｇｇ不好意思地“格格地笑”，多用于孩子或女子，也指“傻笑”。
ｒｉｎ露齿而笑”，也是无声。
．反意对比。
例如：ｌｅ合法的不合法的）
ｏｒｍ正常的；正规的不正常的；非正规的）
美丽的）——丑陋的）
ｒｉｅ友好的不友好的）
五、结合以上方法，根据自己的特点，用多种方法及时复习，找出最适合自己的记忆方式。
遗忘速度随时间的推移而减慢。刚学过的内容，最容易忘记，以后便会逐渐减少，所以单词初次学习后，经过一定的时间间隔该单词必须重复出现，学习者也需要不断复习单词的词义。否则，对该单词的记忆将逐渐淡薄，甚至完全消失。
复习要及时才能达到巩固记忆的效果。不要等完全忘记了再去复习。而要在刚学完后便进行复习。
然后在快要遗忘的时候及时复习，这样记忆便得到巩固。另外，复习方法要尽量多样化，让多种感观参加记忆，例如：大声朗读；边读边写；看录像片等都可以加强记忆。
也可采取阅读、抄写、背诵、练习、回答等多种方式。同时也要控制复习时间，不要使大脑疲劳，以达到最佳复习效果。
作者：姚艳梅。
作者单位：宝鸡文理学院外语系，陕西，宝鸡，721007
刊名：延安教育学院学报。
英文刊名：journal of yanan college of education
年，卷(期)：2001，""3)
被引用次数：1次。
引证文献(1条)
1.卢明添我国英语词汇记忆研究的现状与不足[期刊**]-武夷学院学报 2009(1)
本文链接：授权使用：昆明理工大学(kmlgdx)，授权号：6ea9e575-05f6-4c74-8bde-9e4500dc0114
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