移步易景，情随景生。
第一单元写作训练指导。
教学目标：1、 力求写出情文并茂的游记，紧扣浏览景色的主要特点来描写。
2、 学会选材与剪裁，突出重点；学会运用不同的表现手法，写出景物的特点。
3、 运用多种写作手法，表达流畅，语言生动。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
写作导引。游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体，它常常用如诗如画的笔触，引领我们见识奇丽风物，神游名山秀川，让我们“读万卷书，行万里路”。本单元的作文训练就是要我们写一篇游记，怎样才能写好这种文章呢？
首先，写作前应该做好如下准备：
一、 安排一次游览。
如果近期没有时间，至少也要回味一次曾经的游览。因为没有“游”，也就不会有“游记”。“游”的含义是多种多样的：旅游、游玩、游览、参观、访问，无不可写。
二、 捕捉信息，梳理素材。
无论你是有所准备地去游览，还是回想曾经的旅游，你都要注意捕捉这些信息：你游览的山川景物有什么与众不同之处？还有哪些神话传说、乡风民俗、名人轶事，碑文楹联？
这些，都是你写作中的“源头活水”。
准备就绪后，你就可以写游记了。在写作中，还要注意：
一、游踪清晰，线索分明。
作文如串珠，需要一条线索。游记常常以“游踪”为线索，将自然风光和游览观感有机结合起来。在保证清游踪清晰的前提下，我们可以依次写出游览的全过程，也可以选取几个重点片段连缀成篇。
二、移步易景，情随景生。
游记的内容比较繁杂，我们常常采用“移步易景”的方法来组织文章：即随着游踪的变化和时间的推移，依次展现沿途风光。游踪所至，美景在目，情随景生，文由情来，一篇以“美”动人、以“情”感人的游记就写成了。
三、血肉丰满，主次分明。
游记要交代游览的过程，却又不能写成面面俱到的流水账。在写作中，对重要的行程、有特色的景观要重点描写，其余的可以略写甚至不写。
佳作展示】
海螺沟之旅。
田雨。去年暑假，我跟随母亲去了海螺沟风景区观光。海螺沟位于四川省甘孜州境内的贡嘎山东坡，那里的森林冰川公园举世闻名。
我们乘车来到了磨西镇，天色已晚，只好在海螺沟大酒店休息。磨西镇是群山环拱之中的一块宝地，长征时期***还在这里住宿过一个晚上呢。
第二天天气很好，我们早早地起了床，在酒店外面极目远望，在明亮的阳光下，我们看见了闪闪发光的一角雪山。导游告诉我们说：“那就是贡嘎神山呢！
在藏语里，雪叫‘贡’为， 白称‘嘎’‘贡嘎’意思就是‘洁白的雪峰’。”据说贡嘎山只有在游人稀少的当儿才会放晴，而到了游人如织的时候却会云雾缭绕，让人看不见她的真面目。今天，难道是我们的虔诚打动了这骄傲的山峰？
我们吃了早饭，就乘车向风景区进发。从“一号营地”到“三号营地”，全是由无数个s型连成的盘山公路，险峻异常。“一号营地”之内还呈现出一片山村的风光，到了“二号营地”，就进入了原始森林。
这里古树参天，温泉遍布，雾气缭绕。我想，在夏天里泡泡温泉也许并不称奇，若是在冬日里一边泡温泉，一边欣赏漫天飞舞的雪花，该是多么惬意的事情啊！
从“三号营地”到冰川的观景台，由于沿途都是万丈悬崖，我们只能改乘缆车了。坐在缆车里，看着脚下深不可测的山谷，我不由头晕目眩。一下索道，那从高山上铺天盖地而来的巨大冰川就呈现在了我们的面前。
沿着羊肠小道走下山谷，我们望着那绵延不尽的冰块组成的河流，目瞪口呆。如果不是亲临此境，谁会相信在人间七月里还有这样玉凿冰雕的仙境？
拂开脚底表层的泥沙，蓦然发现，我站立的地方不是岩石，而是巨大的冰块！我手掌贴着冰面，一种最原始的冰凉沁入了我的心脾。在那看不见流动的河流里，巨大的冰块像山峰，像走兽，像饱经沧桑的老人，默默地向我们诉说着自然的神奇……
抬起头来，在冰川的尽头，海拔7000余米的贡嘎群峰映入了我的眼帘。碧空如洗，艳阳高照，贡嘎山显得那样神秘、圣洁和高大。忽然只听得“轰”的一片巨响，寻声望去，只见山上的白雪如瀑布般倾泻而下，势不可当。
人们兴奋地叫了起来：“雪崩！雪崩！
”雪崩过后，看红妆素裹，更增妖娆。此景只应天上有，人间能有几回得？也许世上很少有一瞥而终身难忘地方，而贡嘎神山却是一个例外，注定要让我永铭心田。
仰望着贡嘎神山，仰望着这名副其实的“蜀山之王”，我明白了“高山仰之”的真正含义。我想，这将是这次旅行的最大的收获。
教师评点】作文以游踪为线索，采用“移步易景”的方法来描述“海螺沟之旅”的见闻，杂而不乱。其中，磨西镇的印象，“一号营地”到“三号营地”的风光，均一笔带过，而将作文重点放在了对“冰川”和“贡嘎神山”的描写上，主次分明。小作者对人间奇景的赞叹，对圣洁高山的景仰，在平淡而优美的语言中汩汩流淌……
第二课时。学生写作。
如何写消息。
第二单元写作训练指导。
教学目标：1、 学会关注现实生活，学会从生活中汲取鲜活的写作素材，并作出快速的反应。
2、 在学习课文的基础上，明确有关消息写作的具体要求，并努力在实践中达到这些要求。
3、 在写作中锻炼自己的写作表达能力。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
写作导引。消息，指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。我们初学消息，可以以下两方面入手。
一、区分消息与记叙文的异同。
我们开始学写消息，应消除对撰写消息的恐惧心理。因为消息和我们常写的记叙文有共同点，这是我们写好消息的基础。消息与记叙文一样要交待清楚事情发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，也就是要写清六要素。
但消息与记叙文也有很大区别。①记叙文要求写得生动，可采用细节描写、景物烘托等写法；而消息只需用简洁的文字把事件概述清楚就行了。②记叙文可记叙任何时段的事，但消息却有严格的时间限制，只能写新近发生的事。
二、注重消息的基本结构。
消息的结构一般分为五个部分，我们写消息时，一定要注重它的结构。
一）标题。标题可以分为单行标题和多行标题。单行标题指只有一个主标题。
多行标题指在主标题之上还有一个标题，叫引标题。主标题之下也有一个标题，叫副标题。它们有多种组合方式：
①引标＋主标；②主标＋副标；③引标＋主标＋副标。主标题，一般概括消息的核心事实；引标一般交待消息的背景；副标补充说明主标题。我们写作时可以选择单行标题，也可以选择多行标题的任一组合方式。
但要记住，主标在一篇消息中必不可少，而主标和副标则可有可无。
二）导语。导语是消息的第一句或第一段。是对消息的简要概述，便于读者一目了然。它一般要写明消息的“四要素”：时间、地点、人物、事件。精心写好导语，是消息写作的重心。
三）主体。随导语之后，承接导语，对导语所概括事实作比较具体的叙述，是导语内容的具体化。这部分一般要求在导语的基础之上写清消息的六要素。
也就是说在写事件时不再是简单地概述事件，而是要用简洁的语言把事件的起因、经过、结果写清楚。要用足够的材料、典型的事例展开导语中已点明的事实。让读者能更清楚地了解整个事件。
四）结语。结语一般是消息的最后一句或最后一段，是消息的结尾。或小结上文，或指出事情发展方向。它依内容的需要，可有可无。
五）背景。背景是消息发生的历史状况和或存在的环境、条件。是消息的从属部分。常插在主体部分，有时也插在“导语”或“结语”之中。也属可有可无部分。
总之，标题、导语、主体是构成一则消息必不可少的三部分。背景和结语，则可有可无，有时还可以暗含在主体中。
三、写消息必须注意的事项。
消息的标题力求准确、凝练、新颖、醒目，以期最大程度地去吸引读者的目光，调起读者的阅读兴趣。
消息的语言表达要准确、简洁，力争真实、客观，不随便增加自己的主观感受。
消息要注意时效性，必须是新近发生的事实。
消息一般采用“倒金字塔”结果。即先在导语部分写出结果，再在主体部分按照事实写出整个过程。
佳作展示】爱心涌向枣阳尿毒症小男孩王嘉华。
—吴店二中团总支发出募捐倡议。
吴店二中陈君尧。
2023年4月26号吴店二中团总支发出爱心募捐倡议，号召全校师生伸出援助之手，救助一名挣扎在死亡线上的身患尿毒症的孩子——王嘉华。
王嘉华，现年10岁，就读于枣阳市第二实验小学三（5）班，于2023年11月经武汉同济医院肾穿刺确诊为硬化性肾小球肾炎，已到了慢性肾功能衰竭的末期尿毒症期，前期的诊断、**、透析已花费八万余元，花光了他家所有积蓄，另还欠外债两万余元。随着透析次数的不断增加，孩子的身体越来越差，急需换肾才能挽救他的小生命，而换肾需要三十多万的费用，这对于一个单亲家庭来说无疑是雪上加霜！在此危难时刻，我校团总支于2023年4月26日师生发出向王嘉华同学捐款的倡议，全校师生积极响应，踊跃捐款。
截至目前，我校师生已为王嘉华捐款5467元，并由团总支李书记亲自送往王嘉华的母亲手中。
老师简评】这则消息在标题上采用主标+副标的模式，主标题概括了向王嘉华同学献爱心的这一事实，副标题对这一标题进行补充，交待清了捐款单位。结构上比较齐全，不仅有标题、导语、和主体，而且在主体中暗含了捐款的背景。最后一段交待清捐款的数额及去向，是事件的结果，也可看作是结语。
第二课时。学生写作。
写一篇议**。
第三单元写作训练指导。
教学目标：1、 要明确表达出自己在了解社会、认识生活过程中所产生的看法或主张。
2、 选用恰当的名人名言或典型事例来认证自己的观点，并通过理论分析将名言、事例与观点有机结合起来。
3、 语言要严密、简练、有力，要紧扣中心论点边叙边议。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
写作导引。要想写好议**，先要了解议**的三个要素：论点、论据、论证。
论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点 ，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，绝不可模棱两可。
论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。选择事实论据必须具有代表性，也就是说要选择众所周知的典型事例，尽量不要以“我们班某某”或“有个人”这样的例子作为事实论据，这样一是文章的学生腔太浓，二是不具有说服力。此外，这些事实论据一定要用简明扼要的语言去概括，只要能论证论点就行，不可写的太细致，否则就会喧宾夺主，甚至文体不明。
选用道理论据时，尽量使用名言警句或俗语，不可按自己的意愿随意的改动，否则有可能造成秀才遇到兵，有理说不清的后果。
论证是使用论据证明论点的过程。论证过程必须严谨，一般按这三个步骤进行论证：提出问题、分析问题、解决问题。
在论证过程当中，除了用举例论证和道理论证的论证方法外，也可恰当的运用比喻论证和对比论证的论证方法，以增强文章的说服力。
最后，议**的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性。
苏教版八年级上语文教案
第一单元长征之歌。一七律长征。教学目标。1.学生能流利地有感情地朗读全诗，了解全诗大意，并背诵全诗。2.了解律诗的相关知识 掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情。3.了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。体会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。4.学习 诗词的创作...
八年级话题作文教案
中学教师集体教案。课题名称。课时。如何写好话题作文。3课时主备人二次备课建议。1 知道什么是话题作文。教学目标。2 知道话题作文可以采用的文体3 知道话题作文的评价标准4 了解话题作文的易错点 丢分点5 对学生进行话题作文的指导和训练。教学重点教学难点资源准备教学流程与方法。对学生进行话题作文的指导...
人教版八年级作文教案
人教版八年级作文教案1 拟写有特色的作文标题。1 用修辞方法拟题 例 人生如瓶 人是一本书 爱如潮水 幸福就像花一样 父亲那座山 比喻。星星点灯 诚信出走 地球在呻吟 河水的哭泣 让爱导航 拟人。我是谁？成才全靠父母吗？你是成功人士吗？我需要表扬吗？反问。驿路梨花 苦咖啡 让暴风雨来得更猛烈些吧！双...