中学教师集体教案。
课题名称。课时。
如何写好话题作文。
3课时主备人二次备课建议。
1、知道什么是话题作文。
教学目标。2、知道话题作文可以采用的文体3、知道话题作文的评价标准4、了解话题作文的易错点、丢分点5、对学生进行话题作文的指导和训练。
教学重点教学难点资源准备教学流程与方法。
对学生进行话题作文的指导和训练。
话题作文的易错点、丢分点。
阅读材料。如何写好话题作文（中学汉语文教研组）
第一课时问题导入式：
活动1:学生讨论什么是话题作文。
活动2:同学们最近这一喜欢谈论的话题是什么？
活动3:如何在这些谈论中正确、完整、有力地表达自己的观点和看法？引入教学：
一、话题就是谈话的中心。话题作文是一种用有关材料和提示语启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。话题作文中的话题一般是大多数考生所熟知的或应该知道的信息，是当代人所关注的信息。
高考作文话题，并不回避社会热点问题。
二、话题作文不只限于记叙文或议**，从近年高考阅卷看，考生写的不仅有记叙文、议**、说明文，还有书信、新闻、杂文、**、散文、诗歌、剧本、寓言故事、科幻故事等。
三、话题作文的评价标准分为基础等级和发展等级两个级别。在“基础等级”中，从题意、文体、思想感情、中心内容、结构语言、书写标点六个方面提出了基本要求；在“发展等级”中，从深刻、丰富、有文采、有创新四个方面提出了评价标准，鼓励学生在作文中创新。
四、由于话题作文有开放性等特点，一些考生以为话题作文没有严格的要求，不重视审题，随意为文的现象较多。具体说来有这样几种情况：①审题不准，甚至脱离话题；②拟题不动脑筋，有的在话题的后面加“之我见”三字或直接用话题作标题；③误以为“文体自选”是不讲文体，文章写得“四不像”；④思想贫乏，内容空洞无物，不愿在“深刻”上下功夫；⑤照搬照套自己读过的文章，有抄袭之嫌，如2024年以“诚信”为话题，有些考生就将《读者》(2024年第13期)中的《玉》改为自己的作文搬上试卷；还有语言贫乏、语句不通、书写潦草、标点不当等毛病，都值得2002届考生注意。
五【冲刺篇】
我们了解了话题作文的特点，接下来就要了解往届考生作文的不足，避免重犯类似的毛病，还要加强针对性的训练。
1.注重积累思想、积累生活，力求作文有一定的深度。高三学生应该关注社会，多读书，广泛储备写作素材。
多找一些话题来思考：如教育、奉献、机遇、青春、财富、竞争、成功、素质、人生、环境、资源、网络等，平时有积累、有感受，考时就有可能正常发挥或超水平发挥。
2.加强审题、立意训练。话题作文虽然不像命题作文那样规定过死，但宽也不是漫无边际，宽也有“度”。
写话题作文，必须弄清话题的意思、范围。作文立意即确立写作意向，“意”就是文章的主旨，主旨要求正确、深刻、鲜明、新颖。因此，在立意训练中要尽可能多地想出好的立意，然后多中选优，优中选深，深中选新。
3.学会拟标题。题目自拟，给考生提供了一次显示才华的机会。
题目像人的前额和眼睛一样重要。题目是给评卷人的第一个印象。拟题要考虑自己所选定的文体和储备的素材以及驾驭的能力。
拟题应避免陈题、大而不当的题、太一般化的题。
4.逐条落实“基础等级”要求，重点训练“发展等级”要求。作文评分标准中“基础等级”列出了六项要求，1
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是高中毕业生作文应达到的一般要求。“发展等级”提出了四个方面的要求：深刻、丰富、有文采、有创新，这是作文的较高要求。
现在评卷时一般采用“一点给分法”，这四个方面，只要有一个方面十分突出，就可以评10分。对于“发展等级”的10分，我们一定要下气力争取全得或多得。
另外，卷面一定要整洁，书写一定要工整，不要写漏了标题，不要写错别字。考场作文，一定要想好才动笔，不要写几行划掉又重来。
第二课时。六、话题作文作为一种应试作文，要想临场考出好成绩，就要注意以下几点：（一）、把握文体。
话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。
当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局，进行写作。我们在写作前，一定要根据自己的知识结构和写作特长，慎重地选择最适合的文体。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻**；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议**；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。
总之要根据考场实际情况和话题要求，再由当时的文思情况来决定采用哪种文体。（二）、缩小范围。
话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制，给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。
如话题“对话”，可缩小为“我与老师的对话”、“我与同学的对话”、“我与书本的对话”、“我与大自然的对话”、“我与父（母）亲的对话”、“我与蓝天的对话”、“我与大海的对话”等等。（三）、拟好题目。
标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。
话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇、优美，使阅卷老师“一见钟情”。拟题的方法多种多样，可巧用比喻，如：《搬“文山”填“会海”》；可巧用比拟，如：
《流泪的红蜡烛》；可巧用对比，如《榜上无名，脚下有路》；可巧用反复，如《电脑，电脑》；可巧用谐音，如：《千“君”一发》；可巧用倒装，如《回来吧，真诚！》；可巧用设问，如《你知道尊重吗？
》；可巧用排比，如《识才、用才、爱才》；可巧用夸张，如《万里长江一尺收》；可巧用双关，如：《有“礼”，还是有“利”》；可巧用层递，如：《过去、现在、将来》；可巧用数学符号，如：
《怪≠科学》；可巧用超常并列，如：《文学与出汗》，等等。（四）、善于联想。
话题作文是一种开放性的命题作文，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风、冷风、热风等等；你还可以联想到社会风气：
拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种象风一样的流行时尚：出国热、琼瑶热、金庸热、韩剧热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等，总之，要善于联系话题向外进行发散思维，就会产生很多思路，从中选择一种你认为最佳的思路，就能驾轻就熟地写出好文章来。
五）、写出新意。
话题作文既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得一个好的分数。因此，写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不写陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊；语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。
好的文章应该有新颖的观点、巧妙的构思、丰富的语汇、多变的句式，且有自己独特的风格：或朴实无华、或灵巧幽默、或深刻思辩、或声情并茂、或另类别致，总之要给人一个不同凡响的印象。七、话题作文赏析及练习。
因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你在生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福，一句劝勉，如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，2
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如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。请用“感恩”为题写一篇不少于的作文。
要求：1．我手写我心，言之有物，有真情实感。2．文体不限（诗歌除外），题目自拟。3．文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。
第三课时学生习作点评。
问题1：学生讨论什么是话题作文。
问题2:同学们最近这一喜欢谈论的话题是什么？
问题3:如何在这些谈论中正确、完整、有力地表达自己的观点和看法？一、什么是话题作文。
二、话题作文可以采用的文体。
三、知道话题作文的评价标准。
四、了解话题作文的易错点、丢分点。
五、冲刺篇。
六、话题作文临场指导。
七、作业：板书设计。
布置作业。请用“感恩”为题写一篇不少于的作文。
要求：1．我手写我心，言之有物，有真情实感。2．文体不限（诗歌除外），题目自拟。3．文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。教。学。
反。思。
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