初中语文试卷。
灿若寒星整理制作。
一、教学目标：
1、通过学习，学生了解初中语文的大概学法、要求以及平时应读的书目等，从而做好小学。
与初中语文学习的衔接工作。
2、通过整体预习，学生初步了解苏教版七年级上册语文课本的内容和结构。3、通过大量的知识介绍，激发学生学习语文的兴趣。二、课时安排：一教时。
三、教学内容与步骤（一）、导入1、《我与语文有个约会》：我的语文自白，介绍我自己。
2、请学生朗读美文，一方面看看学生的朗读水平，一方面用美文感染他们。
真正的语文应当到生活中去寻找。
天边流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，任意东西，自由自在。这时你就是在学语文。初升的朝阳光芒万丈，你觉得它生机勃发，如血的残阳映红西天，使人无限留恋，这时你也在学语文。
到自然中去寻找语文吧！语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆……语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛，领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。
语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。
二）**：语文究竟是什么？先学生回答，然后老师讲解。
首先，语文是一种美丽。
背过的诗词，五绝、七绝，仅仅就。
二十、二十几个字，却为我们展示了一幅幅生动而美丽的画面，一个个动人而悠远的故事，一个个栩栩如生的人物形象，在某种意义上，我们甚至可以说，古诗文比现代文有着更丰富而深刻的内涵。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天"（杜甫）"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"（白居易）"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"（岑参）"明月松间照，清泉石上流"（王维）"欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜（"苏轼）"春色满园关不住，一枝红杏出墙来（"叶绍翁）……这些美丽的诗句，这些美丽的风景，难道不都是通过语文描绘出来的吗？谁能说语文不是一。
灿若寒星。种美丽呢？
其次，语文是一种神奇。
中国文学中有许多引人入胜的神话传说，例如女娲补天，精卫填海，夸父逐日，嫦娥奔月，牛郎织女，梁祝化蝶……世界文学中也有许多令人入迷的神话人物，例如天神宙斯、海神波塞冬、太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜……这些引人入胜的神话传说和神话人物，难道不都是凭借语文而流传至今吗？谁能说语文不是一种神奇呢？
第三，语文是一种真情。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"（屈原）"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"（李白）"露从今夜白，月是故乡明"（杜甫）"同是天涯沦落人，相逢何必曾相识"（白居易）"身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通"（李商隐）"两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮"（秦观）"问世间情为何物？直教人生死相许"（元好问）……这些情真意挚的诗词，这些感人肺腑的衷肠，难道不都是凭借语文而一唱三叹吗？谁能说语文不是一种真情呢？
第四，语文是一种雅趣。
提到中国的茶文化，不能不谈谈"可以清心也"。这五个字一般题写在茶壶盖儿上，组合成一个圆环。奇妙的是，无论从哪个字开始，它都可以念成一句与茶有关的通顺语句。
即：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。品读如此巧妙的章句，谁能不真切的品尝到茶的清香爽口和茶文化的雅趣宜人呢？
而这清香与雅趣不正是凭借语文才慢慢品出来的吗？
第五，语文是一种机智，一种气度。◆有一次，一位银行家问法国作家大仲马：“听说，你有四分之一的黑人血统，是不是？
”“我想是这样，”大仲马说。“那令尊呢？”“一半黑人血统。
”“令祖呢？”“全黑。”大仲马答道。
“请问，令曾祖呢？”银行家打破沙锅问到底。“人猿。
”大仲马一本正经地说。“阁下可是开玩笑？这怎么可能！
”“真的，是人猿。”大仲马怡然说，“我的家族从人猿开始，而你的家族到人猿为止。”◆有一次，文学大师歌德在公园散步，在一条仅能通过一个人的小路上，他遇到了一个曾经不负责任胡乱批评过他的批评家。
批评家见歌德迎面走来，便傲慢的说："我从来不给蠢货让路的。"面对这十分尴尬的局面，歌德却笑容可掬的回答：
"我和你正好相反。"说完，歌德笑着让到路边。
在这一则名人轶事中，歌德之所以能巧妙摆脱被人羞辱的被动局面，固然在于他处变不惊的机智和胸怀宽广的气度，然而如果不是凭借"我和你正好相反"的妙语，歌德的机智和气度又何以表现出来呢？由此看来，拥有厚实的语文功底是多么重要啊！
纵上所述，既然语文是一种美丽，一种神奇，一种真情，一种雅趣，一种机智，一种气度，，那么我们完全可以理直气壮的宣称：生活有多么丰富，语文就有多么丰富；世界有多么精彩，语文就有多么精彩。
既然语文能开阔我们的眼界，滋润我们的心灵，丰富我们的人生，精彩我们的事业，那么，同学们，你们愿意不愿意学好语文呢？”
三）、教师提出初中语文课的要求：
灿若寒星。课要认认真真听话要清清楚楚说字要端端正正写文要仔仔细细读（四）、需要准备的本子：
1、抄写本：用于抄写课文中的词语，积累词语，抄写格式和遍数根据具体情况确定。2、默写本：上完一至两课要默写，内容主要是书上要求背诵的、上课时老师强调的重点、补充的语文知识等。
3、作文本：每两周一篇大作（要求500百字以上）具体要求每班自定。大作主要练规范（按照考试要求练习）。
4、摘抄本：两周一篇，可以抓住自己身边的小事，写点自己的感受和认识，也可对新近发生的重大事件作点评论，也可以对自己作点解剖，内容大多自定，有时也根据教学需要进行片断练习。随笔主要练灵性。
随时可以摘录好词好句并进行评点。（五）、平时练习内容：
指导用书》和《补充习题》上的练习选做，《学案》中的补充练习必做，有时间可以自己买一些江苏省中考题见识见识。（六）、阅读内容：
1、平时做完作业，晚自习第二节可以阅读《亲近母语》。2、阅读课重点阅读《汤姆索亚历险记》。还可以阅读《爱的教育》、冰心的《繁星》《春水》、泰戈尔诗集、《伊索寓言》《安徒生童话》、《男生贾里》《女生贾梅》、《青年文摘》《读者》《格言》《意林》、《初中生阅读》《初中生优秀作文》等。
3、还可以利用假期读一些中外名著。
灿若寒星。
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