第二节《地球的自转》
教学目标。知识与技能】1.能够观察得出地球的自转方向、周期等基本特征；
2.能够通过地球仪演示得出昼夜交替、晨昏线、地方时等地理知识。
过程与方法】
1.运用实验法，培养学生的空间概念，认识地球自转，养成地理思维；
2.通过小组合作学习，提高团队意识与合作能力。
情感、态度及价值观】
1.用联系的观点分析地球的自转运动、地球的公转运动，理论联系生活实际，养成求真、求实的科学态度。
教学重难点。
地球自转的地理特征。【重点】
地球自转产生的地理意义。【难点】
教学过程 1课时。
环节一：导入新课。
设悬导入法。引用***主席的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。
设置疑问】***诗中曾写道“坐地日行八万里”，可是我们明明每天见到的事物、所在的地点都是一样的，是不是诗里写错了呢？其实我们每天坐在这里读书学习其实并非“不动”的，这节课就让我们从地理的角度出发共同来**下我们究竟是怎么“运动”的。
环节二：新课教学。
展示活动用具】地球仪。
问题】(1)请同学们观察老师手中的地球仪分别由哪几部分组成？
2)该地球仪是否是固定不动的？
1)分别由底座、半弧形的外圈、一根固定轴及一个小地球组成；
2)其中的小地球是可以转动的。
师生共同总结】其实生活中，我们的地球也并非固定不动的，它就像我们的地球仪一样是会转动的。地球仪上的地球是围绕固定轴进行旋转的，我们所生活的地球同样也有一根地轴，地球也无时无刻不在绕着地轴进行旋转运动，旋转时分为两个方向，而正确方向则是自西向东不断旋转。
展示活动道具】手电筒及地球。
实验活动】请两个同学上台，一个同学手持手电筒，打开手电筒照射小地球的一面，关闭后再次打开，另一个同学旋转地球仪中的小地球。
问题】小地球发生了什么变化？
学生活动】自主思考，回答。当有光源照射在地球上时，小地球仪被照射的一面变亮而另一面则为暗。
教师总结】地球表面也有光源照射，就是太阳光。同时地球是一个不透明的球体，正是因为它不能被阳光穿透因此在任何时刻太阳光只能照亮地球的一半。被太阳照亮的半球为白昼，未被太阳照亮的半球为黑夜。
而区分白昼和黑夜的那一个圆圈所在的界限则是晨昏线。
问题】1)地球是不断旋转的，地球自转一周需要多长时间？
2)地球的自转会对白昼和黑夜有什么影响？
3)不同的地区会有不同的时间，比如纽约时间、北京时间、伦敦时间等，这又是为什么？
4)两个极点(北极点、南极点)是否产生“运动”?
学生活动】自主思考，小组讨论，总结归纳，回答。
教生共同总结】
1)地球自转一周的时间为24小时，也就是一天。
2)地球自转产生昼夜交替，且由于地球自西向东旋转，因此太阳东升西落。
3)地球上不同经线所经历的白天黑夜不同，因此出现了不同地区时间差异。
4)两个极点进行旋转运动。
5)由于地球的自转导致我们每天坐在这里学习的同时也“日行万里”。
环节三：巩固提高。
完成课后阅读材料“是天转还是地转”，了解伟大的波兰天文学家哥白尼以及“日心说”和“地心说”。
环节四：小结作业。
1)让同学们回家之后自己动手进行本次课上的实验，重温知识。
2)总结地球自转的特征及其引发的地理意义。
四、板书设计。
第二节地球的公转。
教学目标：知识与技能：1.会用地球仪演示地球的公转，说出公转轨道、方向、周期，并解释产生的季节变化。
2.例举生活中的地理现象，说明是由地球公转而产生的；
过程与方法：通过自主学习、课堂演示、合作**、动手实验、地理观测等方式理解地球公转的规律及其产生的地理现象。
情感态度与价值观目标：通过对地球公转运动的**，增强学生对地理事物和现象的好奇心，提高地理学习兴趣；感受生活中的地理知识，体会地理学科的价值。
重点难点 1．二分二至日太阳照射情况的差异。
2．四季的形成。
课时安排 2课时。
教学过程第 1课时。
一创设情景引入新课。
同学们，最近早晨上学天亮的迟了还是早了？为什么？（学生议论纷纷，表现出极强求知欲）。这就需要了解今天的学习内容——地球的公转。
2、课前预习。
指导学生对照“图1.18 地球公转示意”预习课文，完成下面的内容。
1)地球围绕太阳的旋转叫___
2)地球公转的轨道形状是___方向是___周期为___
3)地球公转的重要特征是：地轴是___的，且___保持不变，这样，地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，便产生了。
学习预习时，教师在黑板上画出下面略图)
3、检查预习。
分别请四位学生上台完成下列活动，其他学生帮助纠错，教师指导。
1，在图中指出太阳、地球，用手指画公转轨道并说出轨道形状。
2，标出地球自转、公转的方向。
3，在公转的四个位置上画出赤道、回归线、极圈，并说出纬度。
4，指图描述地球的公转，说出地球公转的绕转中心、轨道、方向及周期。
承转)地球公转会产生什么地理现象呢？
活动**）教师用地球仪围绕光源（桌上蜡烛）演示公转。事先用纸带在地球仪上明显标出赤道、回归线和极圈，让蜡烛火焰对准北回归线，从夏至位置（学生观察在讲桌左侧）开始演示，提醒学生注意观察。比一比谁观察的仔细，谁发现的多。
1）第一次演示，观察公转的轨道、方向、并说出公转一周的时间。
2）第二次演示，观察地轴的倾斜和空间指向特点，归纳出公转的重要特征：
3）第三次演示，观察公转到四个特殊位置时阳光直射的纬度（蜡烛火焰依次对准北回归线、赤道，南回归线，赤道，），请一位学生在黑板略图上画出阳光直射的位置，(此处点明回归线的含义).然后，指导学生阅读教材公转示意图，由学生说出阳光直射点移到四个位置时的节气、日期，教师在黑板略图上填写，完成公转示意图的绘制。
第二课时。1、复习导入。
画出地球公转示意图及太阳直射点平面图。
二、授新知。
1）结合自已的生活体验，回答下列问题。
一年中什么季节中午太阳升得高一些？什么季节比较低？
一年中什么季节白昼时间较长？什么季节较短？
一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是什么季节？这个季节在地球公转示意图中的哪个位置附近？(夏至)
2）按夏至→秋分→冬至→春分的顺序，一边演示地球的公转，一边指导学生结合教材上地球公转示意图，观察、思考、分析、讨论，完成下面的问题：
看一看，夏至日这一天北半球中午太阳高度是不是全年最高？
比一比，夏至日这一天北半球白昼和黑夜的范围哪个大？
夏至日这一天北极圈内你观察到了什么现象？(此处点明极圈的含义。)
夏至跟夏季是一个概念吗？我国习惯上把哪几个月划分为夏季？
按同样的方法分析秋分、冬至、春分时的情况，并填表：
建构知识体系），根据以上学习成果，帮助学生构建知识体系，形成地理思维。
三、课堂活动
1、[演示公转]四人一小组轮流演示地球公转，并说出方向、周期及由此产生的现象，不足的地方由其他学生补充纠正，教师指导。
讨论）如果地球公转时地轴不是倾斜而是竖直的，地球表面有无四季变化？（拓展知识）
2、[竞赛抢答]利用公转知识说明下列现象：月食是怎样发生的？夏季为什么北边的天空黑得迟？我国北方的房屋为什么面向南？为什么必须留足够的楼间距？
你还能例举类似的现象吗？
感受生活中的地理，体会地理知识的价值，增强情感体验）
4、课外活动。
开放地理课堂，拓展学习空间）
1 、[调查走访]民间冬至吃饺子、祭祀， 夏至吃鹿茸粉的习俗。
2、[地理观测 ]发放观测表，粘贴到书上，观测秋分前后正午物体影子的长度并记录。
第一章第二节海陆分布。
教学目标】认识岛屿半岛、大洲地图及各大洲轮廓记忆图，识记海陆分布及大洲的分布。
教学过程】
1、 创设情境。
我们叫地球已经叫习惯了，顺理成章，但偏偏有人认为，叫“水球”更合理，这是为什么呢？展示从太空拍摄的地球**，引导学生看图，学生发言，在学生发言的基础上总结：通过看图可以很容易地发现，地球是以蓝色调为主色调的，这说明，除了我们脚底下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。
二、新课学习
**： 展示夜晚中的月球和宇航员在月球上拍摄到的地球**
1.夜晚，我们仰望天空，看到的月球是什么颜色？
2.宇航员从月球上看到的地球是什么颜色？
3.地球和月球颜色的差异说明了什么问题？
学生讨论发言）
明确：夜晚中看到的月球是银灰色的；从月球上看到的地球是蓝色的；月球和地球颜色的差异说明了月球表面是厚厚的尘土和岩石，而地球表面大部分被海水所覆盖。
一）三分陆地七分海洋
展示托勒密于公元2世纪绘制的地图、现代绘制的地图
提问：两幅图有何不同？（学生回答）
明确：托勒密绘制的地图陆地面积大于海洋面积，现代绘制的地图是海洋面积大于陆地面积
提问：目前，地球和海洋和陆地的面积比例如何？（学生回答）
明确： 目前，海洋面积为3.61亿平方千米，约占地球表面积的71%；陆地面积为1.49亿平方千米，约占地球表面积的29%。
小结：世界海陆分布比例：三分陆地，七分海洋。
提问：从南、北半球来看，海陆分布有何特点？（学生读图回答）
明确：陆地集中在北半球，海洋集中在南半球
提问：从东西半球来看，海陆分布有何特点？
明确：海洋多分布在西半球，陆地集中在东半球
水半球和陆半球比较
提问：水半球和陆半球的海陆的比例如何？（学生读图回答）
明确：水半球陆地面积占10%，海洋面积占90%；陆半球陆地面积占43%，海洋面积占57%。
小结：即使在陆地所占面积最大的陆半球，也是海洋面积大于陆地面积。
2）七大洲
1.厘清概念
大陆——面积广大的陆地，如：亚欧大陆是世界上面积最大的大陆
岛屿——面积较小的陆地，如：日本是一个群岛国家
半岛——一面与陆地相连，三面被水包围，如：印度半岛
2.介绍重要的经纬线辅助记忆。
小结：七大洲识记方法：形象记忆、重要的经纬线辅助记忆
提问：关于七大洲的轮廓识记你有哪些更好的方法？（学生发言）
3.熟练掌握七大洲的位置分布 （展示七大洲分布图 ）
提问： 全部位于南半球的大洲是？（南极洲）
全部位于北半球的大洲是？（欧洲和北美洲）
主要位于西半球的大洲有？（北美洲和南美洲）
八下地理教案
开学第一课 一课时 教学内容 1 回顾八年级上所学的地理知识。2 了解八年级下要学的地理知识 教学目标 1 让学生回归课堂 2 了解八年级下的学习内容。教学重点 让学生分清八年级下期地理学习内容中难易的地方 课时安排 一课时 教学过程设计 一 导入 同学们，你们好。快乐的寒假已经结束，我们迎来了一个...
八下地理寒假作业
浦东实验学校八年级 上 地理学科寒假提高练习。复习提纲 七年级上册。第一章地球和地图。一 地球的形状和大小。1 地球是一个不规则的球体。证明 地球卫星 月食 葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行 站在海边看远方来的航船，先看到帆，后看到船身。2 地球表面积5.1亿平方千米，最...
2023年八下地理半期试卷
2015 2016学年第二学期半期考试试卷 八年级地理 试题满分 50分，考试时间 60分钟 一 单项选择题 下列各小题中只有一项最符合题意的，每小题1分，共30分 1 关于图中四大地区的说法正确的是 a 青藏地区是我国许多大江大河的发源地 b 南方地区不受冬 夏季风的影响。c 北方地区水稻 油菜 ...