钱学森为什么不去美国。
本文最初的题目叫《钱学森为什么不去美国》，也曾有人将本文的题目改为《八十年代钱学森为何拒访美国》。选入我们的课本时编者将其改为现在的题目，你认为哪个题目会更全面些？为什么？
本文的题目更全面一些。文章的主要内容有好几个方面关于钱老的事情，不去美国只是其中之一。（其它几件一是抵制不正之风；不走后门；不坐享特权；拒绝变相的公费旅游）二是拒绝美国邀请。
三是对金钱的淡漠（哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的不发工资，都拿来交党费）。四是对权位的不在乎。五是待遇问题（不搬新房。
）另外两篇题目是因为报刊的标题要求鲜明，以吸引读者的眼球。题目很好，很有炒作的技巧，文章的针对性也很强。当时在一般**中有一种出国风，而钱老恰恰拒绝出国，这是新闻文体的特点。
而我们的课文标题要求全面严肃。
有感情地诵读课文思考并概括钱学森的主要事迹。
五件事：1.抵制不正之风（不走后门，不坐享特权拒绝变相的公费旅游）；
2. 拒绝美国邀请；
3.对金钱的淡漠（自己合法稿费，已故父亲的补发工资都拿来交党费）；
4.对权位的不在乎；
5.待遇问题（不搬新房）。
品读你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹，并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格？
钱学森的思想品格是：作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作者、爱国、敬业、朴实等。
3．钱学森为什么拒绝访问美国？
1、美国对他的政治**极大地伤害了他热爱祖国的情感。
2、厌恶当时的“出国风”。
3、维护民族和个人尊严，不崇洋媚外。
5、钱学森作为科学家在科学方面贡献卓著，文章不写作为科学家的钱学森在科学方面的伟大贡献，写的都是钱学森日常工作学习中的一些平凡的事迹，为什么？
钱学森在科学方面的成就是众所周知的，所以文章的中心不在其科学成就上着手，而在许多众所周知的事情上花费笔墨毫无新意；钱学森在小事上都这样严格要求自己，那么对待科学研究就可想而知了；作者是钱老的秘书，在钱老身边工作，亲历的一些事迹是鲜为人知的，更何况钱老在科学方面的伟大贡献是和他高尚的思想境界风不开的。
写作特点：1、精心选材，详略得当。
2、语言质朴，感情真挚。
3、夹叙夹议。
6、本文以哪种表达方式为主？品味这篇。
课文的语言，从而感受纪实性文章语言的。
特点。叙述。
朴实的行文风格。
文中哪些句子直接点明了科学家钱学森的崇高品质？这样写有什么作用？
明确：在叙述中夹杂议论，通过议论来加深印象、揭示实质——中心。
梁思成的故事。
本文叙事中包含感情，诗情与智慧相融于激扬的文字中，请找出文中你最喜欢的语句，或感人的细节描写，或慷慨激昂的议论，或深沉智慧的思索，或动人的抒情，读一读，读出理解，读出你的情感。
整体感知，梳理结构。
第一部分（1-2）开篇点题。
第二部分（3-7）写梁思成勘察山西应县木塔。
第三部分（8-13）梁思成对建筑的认识。
第四部分（14-21）梁思成保住了奈良。
第五部分（22-25）写梁思成对中国古建筑被毁的忧愤。
合作**。1、课文概括梁思成主要事迹是什么？
一是勘察山西应县木塔的情形，二是为保护奈良做出的努力。
梁思成是个怎样的人？你从哪些事或语句中读到的？
认真，务实，执著无畏，有理性和宽广的胸怀， 对自己从事的事业无比热爱，兢兢业业，是个冷静的历史主义者。一个真正有文化精神的人。
1.为什么“梁思成只能属于这个世纪？
这是对20世纪做出重大贡献的肯定，也是对梁思成以后中国古建筑，世界古建筑遭到摧毁，再无可以来让他施展才能的古建筑，而也无他这样的人物而生出的深深的遗憾！
为什么说古建筑在梁思成的眼中“永远是有生命的物体”？
一砖一瓦，一根立柱，一副雕像，都是活生生的存在，….当他考察一座座石桥时，当他**北京城墙时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。
作者说梁思成拥有了”建筑的灵魂“你怎样理解这句话？“灵魂”的具体内涵是什么？
1.他能诱发人们的历史激情和历史想象，他是人类文化遗产，他是有生命的物体，建筑是一门艺术，在某些方面是人类或建造者的表现。
2.它是社会的缩影，民族的象征，是全人类的结晶。
3.他是全人类的体现，如故宫不仅属于中国，还属于世界人民。
灵魂的具体内容是：
“建筑中所凝结的文化精神、科技智慧、情感意志等人类精神，所凝结的建造者的精神和生命。
4、文中有很多描写作者并没有亲自经历，很多地方采用了文学的想象和联想，可我们读来并不虚假，为什么？
1.因为作者注重了细节的真实，让人仿佛亲眼看到一样，给人以故事的真实感。
2.虽然是虚构的故事，但故事中人物的情感是真实可信的，这是符合历史事实，生活真实和主人公思想逻辑的合理想象和联想。
5、有人说，既然是写梁思成的故事，就不应该写英国建筑历史学家的议论，对这些看法，你有什么认识？
让我们对建筑更有深刻的认识，这样更深刻认识梁思成，他超越了国界，超越了仇恨，这正是他的伟大之处。
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
对象：介绍事物、阐明事理。
方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等。
顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言：准确、简明。
作者为什么写这篇文章，主旨是什么？（提示：可从课文哪一段看出演讲的目的？）
明确：最后一段。本文通过介绍细菌的性质与特征，以及生物界中的寄生生存策略，告诉人们对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈、持之以恒的态度，心平气和地与之作漫长的斗争。
感知文意。1、 世界上的物种有哪五类？
原核细胞生物、真核细胞生物、真菌、植物和动物。
2、 细菌有哪些性质和特征？
3、 1、细菌的历史最古老；
4、 2、细菌无所不在；
5、 3、细菌发挥着重要作用；
6、 4、细菌的不可毁灭性；
7、 5、细菌的生存策略多；
3、什么是寄生？“什么叫“寄生”？所谓寄生……吸收到它的身体里。”这段中运用了什么修辞手法？有什么作用？
解析：作者用了一种“拟人化”的修辞手法。细菌的特点是看不见，摸不着的，作者用“拟人化”的修辞手法将抽象的科学概念形象具体化，好像细菌是有意志、有目的的人，还活灵活现，就在你面前似的。
4、细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？
人类的进步与细菌的简单化、退化。
5、怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？
明确：人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略之一。
主题：通过有关病毒，寄生的科学知识的生动介绍，告诉人们对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈，持之以恒的态度，心平气和的与这些病毒寄生行为作漫长的斗争。
1、举例说明这篇演讲如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达？
通过讲故事，形象比喻，拟人化写法，形象命名，接助日常化经验，通俗的口语表达等手法。
2、本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。
1、大量的通俗口语表达。
2、使用听众熟悉的，典雅贴切的书面词汇。
3、由于简短、明快、风趣、设问、感叹，使其充满对话、交流的语气。
本文是一篇说明文，试举例说明本文运用了哪些说明方法？
列数字；作比较；举例子；打比方；分类别。
读了本文，你觉得哪些地方改变了你对细菌的固有认识？或者哪些地方使你有所感悟？把这些地方划出来，说一说你的发现和感悟。
一粒普通的泥土中有几亿个细菌，人的一滴唾液中有几百万个细菌，甚至人体体重的10%是由细菌构成的。
细菌与我们的生活联系竟如此紧密！从数量上看，细菌不知要比人类强大多少倍，可以说，我们生活在细菌的包围之中。当然，这种包围对我们并没有多大伤害。
你看到天上有一只鸽子在飞，那哪是一只鸽啊，那是一个飞行的动物园。
一只鸽如此，一个人何尝不也是这样。我们的头发里有细菌，我们的衣服上有细菌，我们的肠胃里有细菌，看到一个人在走，就好像一个动物园在走——这是我们不能不承认的事实。
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