10．1 压强 （第1课时）
学习目标】1、知道什么是压力，会画压力示意图。
2、经历**压力作用效果的实验过程，知道影响压力作用效果的因素。
3、能建立并理解压强的概念。
4、能用压强公式进行简单的计算。
学习过程】一、压力。
活动10.1观察与作图。
1、作图。2、描述你所画力的特点。（从力的作用点、方向、大小考虑）
3、归纳：这些力都作用于物体，我们把这种作用于物体表面的力称为压力。
4、练一练：
画出右图物体对斜面的压力的示意图。
5、想一想：压力和重力的区别：
二、压力的作用效果。
活动10.2**压力的作用效果可能与哪些因素有关呢？
1、体验课本中的小实验，压力的作用效果可能和哪些因素有关，并说出你的理由。
猜想1：压力的作用效果可能与有关，并且越 ，压力的作用效果越明显。
猜想2：压力的作用效果可能与有关，并且越 ，压力的作用效果越明显。
2、学生分组选择实验器材、制定实验方案、进行实验**。
思考：（1）我们通过什么现象去比较压力的作用效果实验中为了便于观察压力的作用效果，应选用易形变/不易形变）的受力物体。
2）**压力的作用效果与受力面积的大小的关系时，应控制不变，改变如何改变？
3）**压力的作用效果与压力的大小的关系时，应控制不变改变如何改变？
3、结论：当受力面积相同时，压力越 （大/小），压力的作用效果越明显；
当压力相同时，受力面积越 （大/小），压力的作用效果越明显。
思考：当压力和受力面积都不同时，如何比较压力的作用效果的大小？
4、压强。1）定义叫做压强。
2）公式：
3）单位：一张试卷平放在水平桌面上对桌面的压强约为0.5pa。
4）1pa表示的物理意义是。
（5）压强计算。
练一练：一支铅笔尖端的面积约0.5mm2,尾端的面积约0.4cm2,两手指从两端用4n的力相向压住铅笔时，两手受到的压强各是多大？
课堂反馈】1． 一块长方形的砖放在地面上，不同放法中对地面压强最大的是。
a 平放b 侧放
c 竖放d 三种放法一样大。
2．下列说法中正确的是。
a．压力越大，压强一定越大
b．受力面积越小，压强一定越大。
c．受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大
d．压力不变，受力面积越大，压强一定越小。
3.一张《中国剪报》平放在桌面上对桌面的压强为0.5pa.若是将报纸对折，则对折后的报纸对桌面的压强是 pa。若将报纸撕去半边，剩下的部分对桌面的压强为 pa.
课堂小结】你学到了什么？
课堂延伸：1、 若想知道我们的物理课本对水平桌面的压强，需要知道哪些物理量？请选择合适的器材测量并计算。
器材：所测物理量：
计算过程：2、课后请同学们收集一些日常生活中哪些情况下需要增大压强哪些情况下需要减小压强。
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