unit 1 our school
一、单元教学目标：
1、 能够听、说、认读本单元的主要单词。
2、 听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
3、 能跟唱歌曲“our school”。
4、 了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
5、 能够理解并吟唱出歌谣的内容。
6、 了解学校的有关规章制度用英语怎么说。
7、 能够较好地朗读pronunciation中的单词。
二、教学重难点：
1、能够听、说、认读本单元的主要单词。
2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
课时安排：六课时。
第一课时。教学目标：
1、能够听、说、认读本课时的主要单词。
2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：go to the garden..water the flowers.
教学重难点：能够听、说、认读本课时的主要单词。
教具：五张单词卡、录音机、朗读磁带、**。
教学过程：1、热身。
**第三册学生用书第五页的歌谣“work and play ”，让学生跟随录音机说唱。
2、预习。通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“what’s in the classroom?
a board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。
3、新课呈现。
let’s learn
1）指着教室问学生：this is our new classroom. do you like our classroom?
what’s in the classroom ? 学生做出相应的回答。接着问：
how many classrooms are there in our school? do you like our schllo? what else can you see in the school ?
look! this is a map of our school .接下来借助校园分布图教授生词。
在教学过程中引入句型“it’s on the first floor .”为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
2）通过领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。
3）游戏。a、小组比赛。出示一张词卡，如graden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：
flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习let’s do 打下了基础。
b、或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。
let’s do
要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。
作业：回家听录音五次。
板书设计：teacher’s office canteen garden playground library
第二课时。教学目标。
1、能听懂、会说：“this is the teacher’s office .that is my classroom .”并能在实际情景中进行运用。
2、能跟唱歌曲“our school”。
3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
教学重难点： 让学生熟练掌握this is ……that is……的用法。
教具：录音机、朗读磁带、**。
教学过程：1、热身。
1）**本课时a部分let’s do 的录音带，学生听音做动作。
2）慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。
2、预习。**本单元歌曲“our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
3、新课呈现。
let’s talk
首先和学生进行自由交谈，主题是why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：
yes , our school is really very nice .today some friends from america are coming to see our school. chen jie is showing our school .
let’s watch .有此导入新课。
1）看与听。
学生看let’s talk部分的插图，教师提一些问题，如：how many american friends are there ? what do you do in the playground ?
在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
2）模仿分说，注意指导“this”和“that ”中“th”的发音。
3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。
4）分角色朗读与表演。
作业：回家听录音五次。
板书设计：do you h**e a library?
how many students are there in your class?
第三课时。教学目标。
1、能够听、说、读、写单词：board , light , fan , computer.
2、能够理解并吟唱出歌谣的内容。
3、了解学校的有关规章制度用英语怎么说。
教学重难点：能够听、说、读、写单词：board , light , fan , computer.
教具：录音机、朗读磁带、**。
教学过程：1、热身。
1）学生跟录音演唱c部分的歌曲“our school”。
2）请一组学生表演a部分let’s talk 的对话，复习所学的新句型。
2、预习。1）引导学生复习第三册学生用书第一单元a部分的let’s learn ，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：what’s in the classroom ?
a board ……来介绍自己的教室。
2）**第三册学生用书第一单元a部分let’s do 的录音带，引导学生听听、做做。
3、新课呈现。
let’s chant
**b部分的歌谣，引导学生将学校场馆library , art room , canteen , gym 和动词read , draw , eat , play 对应起来认读。
read and write
1）在跟唱let’s chant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：where do you read ?
where do you draw ? 等等，学生作答后，教师继续提问：where do you play computer ?
学生会比较容易地答出：in the computer room。这时教师可出示挂图说：
this is a computer room .
2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。
3）在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。
句子的打头单词的第一个字母要大写；
句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。
句子当中的单词间距为一个字母宽。
4）角色表演。学生戴上头饰表演let’s talk 的内容，巩固本课时的新句型。
5）游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。
教师根据图的内容说一些句子，如：there are three computers in the room .请学生根据记忆中的图的内容判断正误。
作业：1、 回家听录音五次。
2、 抄写本课单词。
板书设计：computer board fan light
第四课时。教学目标。
1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , tv room , art room , computer room , washroom , music room .
2、能够完成let’s play 部分中的游戏。
3、能够理解story time 中故事的大意并跟录音朗读。
教学重难点：
能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , tv room , art room , computer room , washroom , music room .
教具：录音机**。
教学过程：1、热身。
师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。
2、预习。说一个句子，如：i can see many flowers in it . where is it ? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。
新课呈现。let’s learn
1）学生表演a部分let’s do的“听听做做”活动，表演之后教师提问：where do we water the flowers ? 学生问答：
in the garden . 教师再问：where do we read story-books?
学生回答：in the library. 然后继续提问：
where do we h**e computer classes ? 引导学生说出：in the computer room .
2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。
3）听录音，跟读、模仿。
let’s play
1）将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前配合。教师说：the washroom is on the second floor.
让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问：where’s the library?学生快速抢答：
it’s on the first / second floor .
2）把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：where is the washroom?让学生回答，借铺垫句型：
is this / that the……？
作业：回家听录音五次。
板书设计：gym , tv room , art room , computer room , washroom , music room .
第五课时。教学目标：
1、能够听、说、认读本课时主要句型：is this the library ? is that the tv room ?
2、能够识别句型“is this the …?和is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
3、能够较好地完成let’s check部分的评价活动。
教学重难点：听、说、认读本课时主要句型：is this the library ? is that the tv room ?
教具：录音机、朗读磁带、**。
教学过程：1、热身。
1）学生表演a部分let’s do的内容。
2）学生吟唱b部分let’s chant中的歌谣。
2、预习。和学生进行主题讨论：what’s in our school ? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
3、新课呈现。
let’s talk
学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的**问：who is he ? yes ,he is our headmaster .
do you want to be a headmaster ? today wu yifan is a headmaster. he has a new schllo .
do you want to h**e a look ? 从此导入新课。
1）学生**教学挂图或vcd ，然后回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：is this the …?is that …?
2）将六张图卡背面朝上贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。教师先作示范指着某张图卡猜问：is this …?
is that …?让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行回答。
此活动还可以在小组中用小卡片进行。
3）学生听录音、模仿跟读对话。
4）学生分角色朗读对话。学生分角色表演。
let’s check
连续**三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。
四下英语全册教案
unit 1 our school 一 单元教学目标 1 能够听 说 认读本单元的主要单词。2 听懂指示语，并按要求做出相应的动作。3 能跟唱歌曲 our school 4 了解英美国家关于楼层的不同表达方式。5 能够理解并吟唱出歌谣的内容。6 了解学校的有关规章制度用英语怎么说。7 能够较好地朗读...
旧版PEP小学英语四下教案 全册
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PEP英语三下全册教案
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