五语（下）期中复习计划。
一、1——4单元知识点。
1、填上合适的词。
2、写近、反义词。
3、改正错别字，修改病句或一段话。
4、缩句、扩句、造句。
5、陈述句和反问句的互改。
6、填写关联词或用关联词把两句话合成一句话。
7、把词语补充完整、照样子写词语、积累词语、辨析词语。
8、照样子把句子写具体。
9、把直接叙述改成间接叙述。
10、把排列错乱的句子整理成通顺的一段话。
11、古诗、名言、课文语段的背诵、默写。
二、重点和难点的复习。
1、复习重点。
1）缩句。2）修改病句。
3）辨析词语。
4）照样子把句子写具体。
(5)重点课文课。
2、复习难点。
1）陈述句和反问句的互改。
2）用关联词把两句话合成一句话。
3）把直接叙述改成间接叙述。
4）课文。
4）写话练习。
三、措施。1、知识点归类复习。利用2教时，把各个知识点理一理并教方法。例：陈述句改成反问句：（1）加反问词；（2）加语气助词吗、呢；（3）去“不”或加“不”。
2、古诗和名言、课文中背诵的语段，再让学生互背一遍，并反复默写，达到人人过关。
3、课后的练习题，再做一遍或熟读熟记，重要的题目还要默写。
4、说写双通道，师把每道题打印出来，印发给学生，让学生天天读一遍。
5、课文重点段落，出好练习卷，让学生做。特别是“联系上下文解释词语”老师要强调放到文中去写；感悟题要联系生活实际谈；其余题目尽量从文中找答案。
6、作文。指导审题，重点指导写好开头和结尾。
7、利用课间、中午、放学，抓紧补缺补差，不放过一个学习困难生。
四、复习课安排：8教时。
五语（下）期中复习课教案。
复习课时：六课时。
第一课时。复习内容：缩句、扩句课文。
复习过程：一、 缩句。
1、 方法：符合句试：谁干什么？谁是什么？什么怎么样？
2、 练习：（1）首次载人航天飞行任务总指挥李部长下达了出征命令。
2）笑过以后，每个学生的心头纷纷飘起一股酸涩的感情。
3）杨志手下的人早馋得淌口水了。
4）原来荒凉的沙漠，披上了一层柔和的色彩。
二、扩句。（至少二处）
1、 烛光亮起来。
2、 春风吹。
3、表演精彩。
4、浪花高。 。
三、复习第一课：勤奋自学成大器。
1、复习11小节。
1）勤奋自学的四个方面：抓紧时间自学；专心致志自学；克服困难自学；坚持不懈自学。
2）阅读新体验2
2、说写双通道：华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。
四、重点复习第二课：鲁迅与时间。
1、第3和第4节。
1）写作方法：先概括后具体。第3和第4节围绕第一句话来写的。
2）比喻句和鲁迅除夕做了哪些事，用**填写。第五节还要抓住一些近反义词。
2、鲁迅两句时间名言的含义。
3、积累有关时间的名言二句。
4、鲁迅简介和作品。
五、复习第三课：失去的一天。
1、什么叫做“失去的一天”？佩佳为什么会失去了一天？
1、“游手好闲”什么意思？佩佳一天做了些什么？
3、妈妈用了哪些具体的事例来教育佩佳的？
4、“无论你怎样努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切”这句话的含义？
5、写话：可我却游手好闲……
六、重点复习第四课：找到“神奇子弹”的人。
1、“神奇子弹”加引号表示什么？“神奇子弹”在课文中指什么？
2、课文从几方面来写欧立希找到“神奇子弹”的？找找相关的句子。写作方法分别是什么？ 他成功的关键是什么？
3、“废寝忘食”和“百折不挠”是什么意思？
4、说写双通道写话。
第二课时。复习内容：关联词；修改病句；课文。
复习过程：一、在括号里填上合适的关联词。
1、（ 风吹雨打，我们（ ）坚持到校上课。
2、我们（ ）要勤奋学习，（ 要掌握科学的学习方法。
3、你（ ）答应了星期日给小明补课，（ 应该按时去。
、（ 多看、多读、多写，（ 能提高写作水平。
、（ 你们齐国有那么多人，（ 不应该打发你来。
6、一个人（ ）觉得受到了别人的侮辱，（ 可以用决斗来泄愤。
二、修改病句。
1、 我又另外的别的打算。
2、 当时听到老师讲话时，我就聚精会神地听着。
3、 早晨起来，我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。
4、 生物课对我有很大的兴趣。
5、 我最爱看民族舞蹈和民族**。
6、 读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
三、重点复习第六课：火烧云。
1、第三节：
1）节意。2）颜色变化多有哪些？颜色变化快有哪些？
3）比喻句和事物加颜色的词。
2、第3——6小节。
1）节意。2）形状变化快和多体现在**？用一个词来说有哪些词？
3）仿写：火烧云还会像什么？
3、“恍恍惚惚”什么意思？为什么会“恍恍惚惚”？
4、“烧”字可以换成“红”吗？
5、仿照任何一节，想象一下火烧云还会像什么？
四、复习第七课：蝴蝶泉。
背诵和默写古文、译文和注释。
五、复习第八课：荷兰的花。
重点第小节。
1、 写作方法：总、分、总。
2、 抓住两个词：迷和痴。
3、 分述：形状和颜色；举例。
4、 用一句话来说说荷兰人和荷兰花之间的关系。
六、重点复习第九课：叙利亚的卖水人。
1、叙利亚人的特点和相关的句子。
2、提问：喝到第三天时，他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！”
3、文中引号的作用。引用和表示特殊的含义。
4、写话：如果你是买水人，你会光顾哪个摊位？
第三课时。复习内容：陈述句和反问句互改；积累词语；课文。
复习过程：一、把下列反问句改成陈述句。
1、你整天读书有啥用？
2、在活动中，同学们不是一直都集中在一起吗？
3、这么薄的书，今天怎么能看不完呢？
4、碰到一点困难和挫折，我们怎么能灰心丧气呢？
二、把下列陈述句改成反问句。
1、流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。
2、这位前房客是个十分认真的人。
3、横跨江河的桥头，你会发现一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑。
4、不劳动，连棵花儿也养不活，这是真理。
三、积累词语。
1、描写春天的词语。
2、描写人物心情的词语。
3、描写人物神态的词语。
4、表示看的词语；表示说的词语。
四、复习第11课：慈母情深。
1、课文中省略号的作用。
2、阅读新体验的练习。
3、这是一位怎样的母亲？
4、写一写你的母亲关心你的故事。
五、重点复习12课：母亲的谎言。
1、用简洁的语言概括三次老师对她儿子的评价、母亲的谎言及作用。
2、母亲为什么要说谎？你认为母亲这样说谎对马？为什么？
3、这是一为怎样的母亲？
4、阅读新体验中练习。
六、复习第13课：科林的圣诞蜡烛。
1、在圣诞前夜妈妈为什么要科林点上蜡烛？科林为什么没有点上？
2、课题中的“圣诞蜡烛”指什么？后来科林是怎样点上的？
3、科林是个怎样的孩子？
七、重点复习第14课：穷人。
1、文中的省略号的作用及人物的心情。
2、两次“沉默”的意思。
3、人物的品质。
4、阅读新体验练习。
5、写话：桑拿撩起帐子，渔夫看到了什么？他会怎么说？
第四课时。复习内容：把句子写具体 ；直接和间接叙述的互改；课文。
复习过程：一、照样子把句子写具体。
例：可佩家什么也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。
1、 电视剧真精彩，大家看得。
2、 得知外公去世的消息，颜芳难过得。
例：妈妈的钥匙丢了，急得像热锅上的蚂蚁，团团转。
1、 今年夏天，平均气温摄氏35度，教室里热得。
2、 周围一个人也没有，我心里紧张得。
例：今天天气真热！坐在屋子里，我头上还直冒汗。
1、 发烧的滋味真不好受。
2、 这里是花的海洋。
二、直接和间接叙述的互改。
1、把下列句子改成间接叙述。
1）儿子边哭边说：“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，可是，这个世界只有你能欣赏我…….尽管你说的都是骗我的话。”
2）满头银丝的她对小王说：“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”
3）管忡有些过意不去，说：“这样，我心里很不安是你出的资金，你应该拿大部分。”
五下复习教案
整理与练习 一 学习内容 五 下 第112页数的世界1 6题。学习目标 1 进一步加深对方程意义和特点的理解，会用等式的性质解一些简易方程，能从不同角度分析的理解实际问题中的数量关系，会列学过的方程解答相关的实际问题。2 并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法，进行有条理的思考。3 在自主探索和合...
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