21伟大的悲剧。
主备教师：王敏娥。
参与成员： 何旭屈蓝冰覃炜叶楚定王洪刚杨春平。
[教学设计]
课程标准：1、通过学习课文， 理清故事情节，体味关键语句。
2、感受并学习主人公的精神品质。
3、掌握快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的阅读方法。
课标解读：1．理解写作思路，培养速读能力以及准确复述语言材料的能力。；
2．在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解。
3.培养联想与想像的能力。
教学重点：
通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
教学难点：如何理解作者的价值取向。
课时安排：2课时
教学过程：第一教时。
一\导入。1同学们，请看大屏幕上三幅**（课件）。这是2023年1月28日美国航天飞机“挑战者”号升空73秒后突然**时的情景，机上7名宇航员全部遇难。
这是2023年北大科考队和登山队攀登希夏邦马峰时的**，队员不幸遭遇雪崩，5人遇难。
这是2023年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面前夕解体时的**，机上7名宇航员全部遇难。在人类科学探险的道路上这样的事情发生过太多太多了，人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是，这一切从未阻止过人类继续探索的脚步！
今天，我们一起来学习著名的奥地利作家茨威格写的——《伟大的悲剧》
2我们一起来认识作者。
茨威格（1881——1942），奥地利作家。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。
在法国结识了罗曼。罗兰、罗丹等人，受他们的影响。成为著名的和平者。
他的主要成就在传记文学和**创作上。作品有《三位大师》、《最初的经历》等。
二、欣赏南极风光。
三、学习生字词。
1，拽（zhuài）癫狂（diān）（kuáng）吞噬（shì）
羸弱（léi）凛冽（lǐn）（liè）步履（lǚ）
告馨（qìng）销蚀（xiāo）（shí）角（jué）逐
2、解释词语。
毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。
怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
毋宁：不如。
吞噬：吞食。
语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
羸弱：瘦弱。
告罄：指财务用完。忧心忡忡：忧愁的样子。
姗姗来迟：来的很晚。姗姗：形容走路缓慢从容的姿态。
海市蜃楼：比喻虚幻的事物。鲁莽：说话做事不经过考虑；轻率。
四、整体感知。
1、 速读课文，了解课文大意，填表复述故事，并说说其中哪些细节最让你激动难忘。
提示：1）注意斯科特等人未到南极点时的心情怎样？到了南极点后怎样？
2）回程时斯科特他们遇到什么艰难险阻？
3）最后结局是怎样的？
填写**（**见课件），学生复述课文并用一句话概括。课文颂扬的是一种什么精神？
明确：课文颂扬了一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的精神和强烈的集体主义精神。
五、作业课后生字词作业。
第二课时。一、复习回顾。
二、思考**：
1.他们发现阿蒙森探险队比他们早到后，表现如何？
2.他们归途中所遇到的不幸有哪些？请一一列举。
明确：1）恶劣的天气。
2）路程危险增加十倍。
3）身体非常虚弱。埃文斯和奥茨相继死去。
4）储藏点的燃料太少。
5）燃料告罄，却遭凶猛的暴风雪袭击。
三、合作**。
1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕？
明确：这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，威茨格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义，会给人长久的思考。
2、斯科特和他的队员们表现出怎样的优秀品质？具体表现在**？
明确：诚信，有令人敬佩的绅士风度。
坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。
强烈的集体主义精神。
无私的爱。3、斯科特一行探险的意义何在？明确：
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？
你同意这种说法吗？明确：作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
4、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感受情？
用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们痛苦万分的心情。）
5、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？
他不接受不行吗？）
斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人作证的任务。正因为他的这一行动，其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。
（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好往事和他对祖国亲人朋友的怀念。
虽是美好的，却是无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）明确：
表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作主旨句，起点题的作用。
本文的“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特等人南极之行的哪些方面？
明确：失败之悲，作证之悲，死亡之悲，世人之悲。
四、各抒己见。
1、假如你就是斯科特，当你到达南极点看见那寒心的一幕——“挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”时，你会怎么想、又会怎么做？
2、假如你是挪威探险队员阿蒙森，当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景，你会怎么办呢？假如你是一位作家，你会为谁著书立传呢？
五、通过学习课文，结合生活实际，谈谈你对英雄的认识。
六、作业。1、写一篇随笔，谈一谈你对英雄的认识。
2、联系实际，说说你所知道的“伟大的悲剧式”的人物或事件，这些人或事对你有什么启示？
22在沙漠中心。
主备教师：王敏娥。
参与成员：何旭屈蓝冰覃炜叶楚定王洪刚杨春平。
[教学设计]
课程标准：1、通过学习课文， 理清故事情节，体味关键语句。
2、感受并学习主人公的精神品质。
3、掌握快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的阅读方法。
课标解读：1、培养学生快速默读课文，把握文章内容。
2、品读重点语句，体味其精妙。
3、培养学生坚强的意志和积极乐观的人生态度。
教学重点：
品读重点语句，体味其精妙。
教学难点：如何理解作者的价值取向。
课时安排：1课时
教学过程：一、导入
同学们，你们在影视中见过沙漠吗？请大家回忆想象，描述一下沙漠是怎样的？（生描述） 不错，沙漠既有王维笔下的“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽，更有白居易所形容的“昼行夜伏经大漠，云阴月黑风沙悬”的险恶。
然而，2023年法国一位优秀的飞行家圣埃克需佩里在飞往印度途中，飞机不幸失事，坠毁在沙漠中，他面临生与死的考验，他会怎么样呢？
今天，我们就来学习他写的这篇文章——《在沙漠中心》（板书）作者是圣埃克需佩里，法国作家，飞行家，主要作品有《夜航》、《人类的大地》、《小王子》等。
二、整体感知
过渡：接下来请大家快速阅读课，并思考：
1、在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬？
2、面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化？（先找出表达作者心情的句子）
指导： 快速阅读要根据要求，抓住内容要点，抓住关键字词句段，默读课文，不重读不回读。
教师预设：
1. 痛苦与煎熬：
因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。
寒风越刮越猛，吹得他团团转。
感到呼吸困难。
找不到任何水源，连露水也没有。
走了很远的路，却没有脱离困境。
身体虚弱并产生幻觉。
沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭。
2．心情变化：
痛苦——绝望（我跑不动了大限到了冻死的想法不喜欢像奴隶那样忍受鞭打）——平静（一种超越任何希望的平静回忆所从事的工作、接触的人）——乐观（工作中，我是幸福的我没有一点遗憾我总算是呼啸过海风我知道自己喜欢什么，那就是生命我们应该继续走下去）
教师小结：
通过以上的赏析，我们看到了在作者痛苦与绝望中，变得平静、乐观，重新充满生的渴望。于是，他对同伴说：“上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。”
这句话中哪两个词语最能体现作者求生的渴望？（上路继续）所以朗读是我们要重重的读，来表达作者这份坚定，一刻也不会卸下的精神。
大家试着读一读，指名学生朗读，教师指导，后学生齐读。
三、品味语言，体悟情感
过渡：这不仅是一篇真实感人的文章，而且语言也十分优美，富有表现力，现在请大家跳读课文，并思考：
1、你认为心理描写最成功的句子是？
2、你认为最富有哲理的句子是？
3、你认为感触最深的句子是？
先找出，读一读、品一品，并说说其妙处）
教学预设：
1、心理描写成功的句子：
我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出**的鹰爪……（被陷沙漠的痛苦，无奈与茫然）
我从前从不怕冷，而现在却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！（极度寒冷与缺水中，我失望、痛苦）
于是，我忘了埋在沙子里的躯体。我不再动弹，永远都不会感到痛苦。（濒临死亡的平静）
2、富有哲理
我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站，就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
黎明相对于黑暗，比喻飞行中的发现，这与农民盼望春天来临一样，有春种才有秋收。飞行途中有“中途站”的补给，才能到达终点的希望，所以中途站对于飞行员来说是福地。）
七下四单元教案
第16课社戏。主备教师 杨春平。参与成员 王敏娥何旭屈蓝冰覃炜叶楚定王洪刚。教学设计 课程标准 1 有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能地引导他们在广阔的社会生活中了解相关的知识，培养相关的能力。2 对于文化艺术的学习和理解，也要尽可能地鼓励学生开阔眼界，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素养，用人类宝...
七下英语10单元教案
period five teaching aims 1.learn and master the following words water,cry,corner,made,feel,back,decide,the great wall,the palace museum,tian an men s...
仁爱英语七下五单元
unit6 topic2 重点句型 1.what s your home like?你的家是什么样的？it s apartment building.它是一栋公寓楼。they live in a big farmhouse in the country.他们住在农村的农舍里。2.what s the...