学校。备课项目。备课标与教材（10分）
序号1年级分值4分。
七年教级师。
课unit3-2
题。首备区域日2013.3期。
复备区域。howlong是难点。
利用音标记忆单词。
分析结合课标与教材的联系，突出课标的实际性课时教学。
一、语言技能：
会询问采用什么交通方式，到达某地需要多长时间以及到达某地的距离，会写相应主题的句子。
二、语言知识。
一）1)词汇和词组：car by car drive live stop2)句型：掌握句型does jane walk to school?
how long does it take to get to school?（二）语法：
能熟练运用how，how long, how far引导的特殊疑问句询问出行方式、所花费时间和两地之间的距离。
分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。1、采用渐渐抽离单词的形式来展示和学习grammar focus中的句子以及car by car drive livestop
does jane walk to school?
how long does it take to get to school?等句型和词汇2、通过3a完成match练习来是实现目标句型的熟练和巩固。
3、通过match和make sentences来进行语言训练：
能熟练运用how，how long, how far引导的特殊疑问句询问出行方式、所花费时间和两地之间的距离。
教学重点和难点。
能熟练运用how，how long, how far引导的特殊疑问句询问出行方式、所花费时间和两地之间的距离。
学生已具备的知识与技能学生在小学阶段学过关于交通方式的词汇。
3分。在训练中巩固语言知识，提升语言技能。
3分。在语言练习中化解难点。
1备学情（15分）2
分5分。学生的学习兴趣：1、运用学生熟悉的人物、物体为话题展开谈论，提高他们的兴趣和积极性。
2、适当借助学生实际，来进一步的组织语言材料，导入教学内容，注重小组合作学习，当好导。
演。3、充实相关的本课时语言内容，训练起来简单轻松，。
5分。学生的差异性：各组一号学生对交通方式的用法有了不错掌握，二三号学生有学习热情，通过老师的引导练习能顺利增进了解，四号学生基础差，理解起来有困难。
5知识与技能目标（分层）：a层学生能听懂，并分能脱离课本流利的对话，b层能听懂并准确的对。
话，c层学生能基本听懂并看着材料对话。5过程与方法目标：通过利用教学**展开课堂分pair work，在交际中进行语言掌握和课时知识深。
化活动，进而培养学生的语言运用能力5因为本本课时主要的就是对学生生活化语言训分练，通过各种形式的语言实践活动，激励学生积。
极参加小组的语言表述，结合自己的生活常识，开展语言交流。5采用分组导学的学习策略，教学**等来展开课分堂pairwork问答式或groupwork讨论式进行口语10交际活动，大量使用人物及实物**资料；开展小组活动分1、
2、对于部分学生用好课间，突出引导和辅助功能。
3、积极开展段落性语言训练。5step 1课前表演成为一种惯例，增加学生的使用分英语的机会。
10步骤：１．三组学生展示。
．评价得分。分。
5分step2grammarfocus:readthesentencesin
groups5step 3 practice:
分how __you get to school?10i __my bike.
分how __she get to school?
she usually __the bus.
does it take to get to school?it __about 15 minutes.训练中心句型。
practice them.
do your friends go to school by bus?yes, they c e d a b
目的：to provide speaking practicewith the target
小组互助的作用格外重要。
争取整体效果的最大化培养学生的集体合作意识。
激发积极主动性，激励自觉和合作**意识，把课件与教学内容综合运用。
备教学目标（152分）
备教学1方法与**2（15分）
12教学流程3（354分）
利用多**课件来展开本课时的教学doyourfriendsgotoschoolbybus?
yes, they do.
language.
and answer them with your partner.
check the answers.
how do you get to school?
step6askyourclassmatequestionsandwritetheir names in the chart.
whos knows their classmates best?
challengetoseehowmuchtheyrememberabouttheir classmates.
step 7homework
1熟读grammar focus句子。2根据3a编写一组对话。
分层次作业。
七下英语unit
学校。备课项目。备课标与教材 10分 序号1年级分值4分。七年教级师。日2013.3 期。复备区域杨平。分析结合课标与教材的联系，突出课标的实际性从谈论交通课时教学。方式入手，引。一 语言技能 出how特殊。1 listening 能听懂关于交通方式的对疑问句及乘。话，能判断出材料中的角色采用什么交...
unit7七下英语
unit 7 问题 我思我学我收获 1 rain的用法。1 一场大雨 a he y rain2 正在下雨。it isnow.rain既可作 词又可作 词。此外rain也可加后缀y变成。表示天气的名词变成形容词 典例 it s cloudy 精讲 名词加y，如 rain雨 rainy下雨的 snow雪...
英语七下校本作业Unit
unit 4 don t eat in class.何敏敏。section a 预习 翻译下列短语。1.在课堂上 上课时2.学校规则。3.上课迟到4.在走廊上跑。5.在餐厅用餐6.在 教室。7.在外面听 8.戴帽子。9.在教室里吃东西10.不得不。11.保持安静12.穿校服。课外提升 一 用所给单词...