五年级英语教学计划。
一、学情分析：
学生情况分析：
学生为五年级小学生，通过两年的学习，已经对五年级的知识体系有了初步的认识，养成了一定的与本年级相适应的英语学习习惯，但是也因此形成了英语水平参差不齐的局面，在教学中应该尤为注意。但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。
在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。
二、学期教学目标：
知识目标：1、能听、说、读、写本册单词或短语以及句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、听懂、会唱2首歌曲。
3、能读懂简短的短文，并根据阅读回答问题或判断对错。
4、能听辨相同字母，或字母组合的发音规律。
5、了解简单的中西方文化知识。
能力目标：使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
情感目标：使学生通过学习，激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
三、教学进度安排：
全书共六单元新授课，每单元四课，每课新授课一课时完成，共需32课时，其余时间为作业、复习时间。
第。一、二周： 第一单元。
第。三、四周： 第二单元
第。五、六周： 第三单元
第。七、八周： 第四单元
第。九、十周： 阶段复习。
第。十一、十二周：第五单元
第。十三、十四周：第六单元
第。十五、十六周：review
第。十七、十八周：期末复习。
四、应注意的问题：
在课堂上尽量使用英语。中国学生能接触到的全英语环境比较少，所以教师在课堂上尽可能多的使用英语，争取尽早创造一个完全的英语氛围。教师也要要求学生尽量说英语，但并不是说不说汉语，在特定的环境下可适当的说汉语。
错误是学习的过程，我们正是在错误中学习的，因此不要责备出现错误的学生，不恰当的批评责备可能导致学生失去学习英语的信心和兴趣。在纠正错误时尽量用委婉、间接的方式，让学生体会到自己的错误等。
鼓励是帮助初学者克服困难的良好方法，任何鼓励都会令儿童感到高兴。合理的运用好录音磁带或cd－rom，要求学生尽量模仿纯正的语音语调。
五、教学措施。
一）语音教学。
教师的教学应该把语言所表达的人文色彩介绍给学生，使枯燥的词、句变成活生生的语言，以此激发兴趣。
二）词汇教学。
为了帮助学生形成认读单词的能力，建议教师根据学生学习母语的经验，利用规律让学生逐步形成见词能读、听词能写的能力。
三）句式教学。
句式教学可以采用直接法、听说法、交替法和情境教学法来进行。对于每课重点，教师要想办法让学生听懂并联系生活实际替换练习。
四）语篇教学。
语篇练习教学可采用交际法、情景法和任务型教学展开。
五下英语复习计划
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五年级英语下计划
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五年级英语计划 下
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