上良中心小学任来灵。
一、班级学情分析。
五三班共有33人，本班学生从整体来看，学生学习积极性较高，但近期部分学生退步较大。对此我还是充满了信心和希望。因此，此阶段着重调动学生的学习兴趣，转化后进生，促进学生整体提高。
从他们学习态度、上课积极表现，作业完成，背诵、默写，预习检测等方面高标准，严要求。
二、复习内容。
第一阶段：按单元复习。围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。
第二阶段：词汇专项复习并检测，包括默写、单词归类，名词单复数变化、动词第三人称变化、动词过去式、短语及句型进行英汉互译练习、答问训练并与连词成句、寻找应答等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。（以五年级下册所学为主，加上常用句子和单词。
）第三阶段：句型归纳及方法复习。包括一般疑问句、否定句、特殊疑问句（含对划线部分提问）、单数句变复数句、同义句等的变化。
第四阶段：进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
三、具体措施。
1.单词、词组的复习。
（1 )按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写（每次听写一个单元，共12单元，重点是五下的单词和短语）并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读 、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可)。
2 )按词性归类复习单词，重点通过词形转化专项训练题来巩固记忆单词，使学生熟练掌握做题方法，牢固掌握词汇。
（3）按所含元音及字母组合归类复习单词，重点通过语音专项训练题，来让学生掌握所学音标，并牢固掌握单词的发音。
2.句子的复习。句子是复习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合，重点通过情境对话和情景反应类型题目，使学生学会真正的运用。
（2）根据句子类型帮助学生总结、整理、归纳常考及重点句型，在通过专题进行训练，然后讲解，以达到强化掌握。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
4.把好全体学生的单词关，每个学生都必须能熟背单词及短语。
5.精设巩固练习题，把每单元的句型重点复习并让学生融会贯通。
6.设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
7.重点抓转后进生，分层做好对这类学生的个别辅导工作。
8.开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。
9.做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
10.及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习方法。
四、具体复习内容安排。
第16周、第17周上第五单元和第六单元新课。
第18周和第19周共计20课时
课时安排复习内容。
第一课时五上复习第一单元单词、句子、对话和课文重点
第二课时第二单元单词、句子、对话和课文重点。
第三课时第三单元单词、句子、对话和课文重点。
第四课时第四单元单词、句子、对话和课文重点。
第五课时第五单元单词、句子、对话和课文重点。
第六课时第六单元单词、句子、对话和课文重点。
第七课时词形转化及短语专题训练(五上）
第八课时复习五下第一单元单词、句子、对话和课文重点。
第九课时第二单元单词、句子、对话和课文重点。
第十课时第三单元单词、句子、对话和课文重点。
第十一课时第四单元单词、句子、对话和课文重点。
第十二课时第五单元单词、句子、对话和课文重点。
第十三课时第六单元单词、句子、对话和课文重点。
第十四课时词形转化及短语专题训练(五下）
第十五课时连词成句专题训练。
第十六课时句型转换专题训练。
第十七课时综合模拟检测（一）
第十八课时综合模拟检测（二）
第十九课时综合模拟检测（三）
第二十课时综合模拟检测（四）
五、奋斗目标。
经过师生共同努力，力争使五三班及格31人，优秀27人，人均分达到85分以上，综合排位力争进入前2名。
小学五年级下册英语期末复习计划
不知不觉本学期的五年级下册英语教学工作已经进入了尾声阶段，本学期共学了十个模块，其中线上教学进行了前六个模块的预习，主要是单词的学习和课文内容的理解。线下教学的阶段对线上学习的每模块内容进行了再次梳理，对重难点进行了练习。后四个模块对学生来说是比较陌生的内容，在教学中注重单词的听说读写，课文内容的理...
五年级英语期末复习计划
一 学生的学习情况及突出的问题。本班有学生33人，女生学习英语的兴趣浓厚，大多数都能自觉进行学习，成绩比较理想。男生有九人存在懒惰思想，造成英语学习较困难。因此，该班女生的英语成绩优于男生。从平时测验可以看出学生听力能力强，语音 语法较弱，但是也有一批学生综合能力较强 如王俏俏 张世鑫 胡世瑞等十名...
五年级英语期末复习计划
a按词性归类复习单词。b按所含元音及字母组合归类复习单词。c 按词汇表复习单词。2 句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。1 指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。2 根据句子类型指导学生在比较中复习句子。3 指导学生在表演中运用句子，使复习课同样...