如何提高英语的复习效率。
大丰市南阳镇中心小学姚桂兰。
复习，即对所获得知识的记忆。但复习并不是对所学知识的简单重复，也不是一种大量的机械的练习。特别是英语，作为一门交际性强的科目，在复习课上，老师不能进行公式化、理论化的纯语法讲解，而应遵循语言课教学的规律，要注重培养学生的语言实践能力，使其听说读写等方面的能力得到一个提高与飞跃。
所以，英语总复习一定要处理好语言与语法、知识与能力的关系，要以人为本，注重学生学习能力、创新能力的培养；同时，复习不应是一个阶段学习的结束，而应是学习的一种延续，因此要以人为本，树立一种终身学习观。
要搞好英语总复习，使学生能牢固掌握所学知识，并能灵活运用，就不能只是停留在对所学知识的简单重复上，而应针对考点、教材的重点、学生的难点、特别是平时学生易混淆的知识点进行复习，在复习中让学生自己置疑、释疑，主动参与学习，打破老师满堂灌的传统复习课模式，培养学生的理解运用、分析综合能力，使其在实践中掌握语言现象和规律，提高学习能力，只有这样才能收到良好的复习效果。
要在短时间内搞好英语的总复习，提高复习效果主要从以下几方面入手：
一、要有计划性。
英语总复习时间短、任务重，作为教师一定要认真学习考试大纲，分析命题方向，制定一个详细的复习计划，针对学生实际情况，统筹安排复习时间与内容，有计划、有步骤地进行复习，做到有的放矢，切忌随意性和盲目性，这样才能使复习课有良好的收效。
二、要有针对性。
复习并非要求面面俱到，各个方面，各个细节都作深入讲解；而应针对考点，教材的重点，分析了解学生的薄弱点，有针对性地安排复习内容进行复习，特别是对学生平时容易混淆的知识点，要加大复习力度。
三、要有综合性。
在复习中，对每个语言点，一定要进行横向或纵向综合，使学生在脑海中，对这个语言点形成一个知识网络，有一个全面的整体认识，同时，也可培养学生良好的学习和思维习惯。
在复习中，全面、整体地对语言知识进行综合分析，有利于培养学生的发散性思维，让他们在发现中思索，在思索中提高，在提高中运用，也有利于提高复习效果。
四、要有归纳性。
复习中，一定要让学生对已获得的知识进行归纳，使之在大脑中形成知识结构与框架，这样既便于记忆，也可加深对知识的理解，特别是对一些带有规律性的知识。如八种时态的用法，使役动词带省to的不定式作宾补的用法等，可进行归纳总结，使学生能举一反三，灵活运用。
五、要有创造性。
复习的目的不单单只是为了应对考试取得高分，更重要的是在复习的过程中，教师要培养学生一种寻找规律、掌握方法、解决问题的能力，要开启学生的智慧，使其能触类旁通，在巩固知识的同时发展能力。因此，在复习过程中，教师要让学生成为课堂主体，调动其主动参与性，让学生自己发现问题，提出问题，在教师的点拨和启发下，自己解决问题，充分发掘其潜力和创造性，让他们在观察比较、分析综合中有目的地思考、学习，通过方法与规律的掌握，更进一步地开展创造性学习，并且运用于实践。因此，要使学习具有创造性，首先教师要精心准备，使语言知识的传授具有创造性，能给学生以启迪，能活跃学生的思维；其次，教师更要善于诱导学生的创造性，使其能突破常规思维方式，积极主动地进行创造性学习，提高学习效率。
要使复习收到良好的效果，提高复习的效率，关键要调动学习的主体——学生的积极性、主动性和创造性。作为教师要不断加强自身素质修养，不断改进教学方法，充分利用现代化教学手段，摒弃填鸭式的传统知识讲解模式，不断学习、不断创新，更要敢于创新，努力提高复习效率。
如何提高英语复习的效率
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