英语三班。
唐颖。在**了**《听的技能教学》，我深刻地认识到了听力在英语学习过程中的重要性，以及我该如何具备一名英语教师所必需的教学技能并怎么做好听力课前准备。
学好一门语言，其第一步就是听力，只有听清楚，听明白了，才能逐步发展其说、读、写能力。在《听的技能教学》**中，老师主要向我们讲述了听力技能教学的相关理论：其中的一个目标就是让学生听懂所听内容，获取主要信息和重要细节信息并借助所听内容扩大听力语汇。
这就让我清楚地认识到作为一名英语教师是如何来帮助学生有效地提高听力水平，并怎样做到正确引导学生认识听力活动。通过观摩示范及案例分析，我也学习并掌握到了一些基本的听力教学方法：正如**中的老师所示范的，她反复地科学地**听力材料并用英语组织教学一步一步地正确引导学生获取听力主要内容和信息。
这样做既可以培养学生听听力的习惯，也易于发现学生在听力过程中遇到的问题，抓住学生的薄弱环节。
老师们还在教学**中讲到了另一重要部分——听力课前准备，其中就包括了如何设置听力情景，教学层次及如何把握听力教学的课程标准。由此，我从老师那里学到了怎么选择适合学生的听力教学材料，怎样创设情景并做到视听结合。经过这一系列的准备，我相信学生既能够更好地的理解听力材料，又能提高学习英语的积极性，还增添了课堂的趣味性。
**中老师又讲到了如何解决学生在听力过程中遇到的障碍：通过下划线标出未听懂的部分，听懂后擦掉下划线，然后再听，默读核对，寻求帮助，最后角色朗读。在这个过程中，教师要积极地鼓励学生，给出适当的提示，这样才能达到英语听力的最好效果。
我还在**中观察到在听力教学过程中，教师要努力创造一种良好的学习氛围，为更多学生提供参与的机会，给学生更多的积极评价，使学生不断获得更多的成功体验，感受到听力训练的乐趣。
虽然我之前对英语教学技能一无所知，但**并学习了**中优秀老师的讲课后，我逐渐对自己有了信心和期望。**中，老师循序渐进的指导，我认识到一名优秀的老师是在锻炼的过程中不断磨练而成的，这就更加坚定了我要成为一名英语教师的理想。当然，我也意识到自己在英语专业知识这上还有许多的不足，这就要求我要更努力地提高自己的听力水平及综合能力。
所以，如何准备好一堂课，如何讲授一堂课，只有不断地提高自身的专业知识水平和综合能力，才能在讲堂上游刃有余地发挥和应对。
中学英语听力教学
摘要 听力教学是中学英语教学的重要组成部分，但由于受到英语教学传统和应试教育的影响，聋哑英语 现象屡见不鲜，并未达到学英语交流的目的。本文通过内外因素分析了当前中学生英语听力学习中存在的问题，并从采取科学的听力训练方式 加强英语基础知识和调整学生听力学习心理障碍等方面提出了针对性改进方法，帮助学生树...
中学英语听力教学技巧
学 探索 基础轰哮硒元 中学英语听力教学技巧。陈。淼。摘要 初中英语听力教学以培养学生动用英语进行交际的能力为目标的，本文从听前扫除词汇障碍 听。前 灵活运用简写 联系学生生活实际和扩展学生英语文化背景知识等方面来总结听力教学方面的方法和经验，旨在帮助中学生提高听力技巧，并将其有效运用到学习 生活实...
中学英语听力教学之我见
教法研究 沈月，博乐 新疆维吾尔自治区博尔塔拉自治州农五师九十团学校，新疆。博尔塔拉。摘要 在听 说 读 写的教学活动中，听力是英语学习的关键步骤。是人们获得英语知识的唯一方法。因此在教学中应对听力教学给予足够的重视，积极 听力教学方法，提高听力教学的效果，使听力教学在外语教学中发挥。央矗衣的作鼠。...