【摘要】英语听力是大学英语核心课程之一，然而目前很多大学生入学时英语听力水平低，没有达到高中英语教学大纲的要求，经过作者调查发现由于河南省高考英语听力不计入总分，仍然以追求高升学率为目的的高中很少甚至从来不练习听力。这样的听力教学方法严重影响了学生在大学期间的正常学习。作者针对现状，提出了一些切实有效的提高英语听力的方法。
关键词】大学生；英语听力；策略。
一、研究背景。
全国高级中学英语教学大纲》中对听力的目标与要求是：
1.能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
2.能听懂教师用所学过的简单英语叙述课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
3.能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
4.能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。
5.能听懂广播、电视及其它音像制品中，与本学段水平相当的语言材料或教学内容。除教材外，泛听总量应达到40小时左右。
大学生英语听力训练研究
作者 侯智媛。学理论 下 2014年第04期。摘要 英语学习者在学习英语的过程中，听力训练是尤为重要的。要想同别人进行交流，表达自己的意思，就必须听懂对方所讲的内容。从听力的重要性，听力材料的选择，听力训练的步骤和听力理解的难点对大学生的听力进行研究。对于听力材料的选择，采取不同的听力技巧和方法，其...
高考英语听力对考生的要求
要求考生具备以下能力 1 理解主旨要义的能力 2 理解话语之间的逻辑关系，获取事实性的具体信息的能力 3 对所听内容做出简单推断的能力 4 从听力材料中提取信息和观点的能力 5 理解说话者意图 观点或态度的能力 6 能听懂委婉的建议或劝告，识别不同语气所表达的不同情感的能力。技能要求1.排除口音 背...
朗读对大学英语听力的帮助
月。朗读对大学英语听力的帮助。惠玉。湖北工业大学商贸学院外国语学院。语母语的干扰，建立起适合英语听力的节奏和语感 提高听力能力。关键词 朗读。英语听力节奏。重读。湖北武汉 摘要 本文从目前我国大学生的英语听力现状分析了导致听力障碍的原因，指出要加强英语朗读教学 就要帮助学生克服汉。中图分类号 导致听...