作者：杨晶晶。
**：《中学生英语·教师版》2023年第06期。
小学英语教学中指导学生学会记好课堂学习笔记和预习学习笔记，有利于学生更好地做好课堂学习和课外复习，可以帮助学生养成良好的课堂学习习惯和课外自主学习的习惯。小学生的英语课堂笔记，主要指导学生做好预习和课堂的学习笔记。
1. 记好预习笔记，引导学生学会有效自学质疑。
在小学英语教学中，很多教师担心学生不会记和记不好而不重视学生的课堂学习笔记，导致学生上课思想开小差，注意力不集中等不良学习习惯。在许多教师和家长看来，小学生会写的英语单词不多，笔记的能力也很差，要小学在英语学习中做好课堂学习笔记有很大困难。但我们在教学中发现，有的小学生自己就有记好笔记的习惯，在课堂学习中对学习的重点和难点，以及有疑问的地方都能做上记号，后来在学习时，看到这些记号就能引起注意。
同时，学生在课堂上做好学习笔记，可以帮助学生能跟着教师讲解的内容进行学习和思考，有利于提高学习效果。教学实践证明，小学生也能够做好英语学习的课堂笔记，只要教师做好指导，帮助学生学会做笔记，可以帮助学生养成良好的课堂学习习惯，帮助学生更好的集中注意力，提高学习效果。
课前预习笔记，主要指学生在课前的自主预习中，记录下自己在预习中所得和困惑。这种方法比较灵活，适用于全体学生。这一方法为课堂学习做足了准备，学生通过课前在文本的旁边加上各种符号，如双直线代表文本所出现的四会单词、波浪线代表文本中所出现的三会单词，圆圈代表英语对话中所出现的动词规则，红下划线代表预习过程中认为重要的短语、句型，问号代表预习过程中不能处理的难点或困惑等等，这些预习笔记便于学生在课堂学习中找出重点，加深印象，培养学生自学质疑能力，更有利于教师寻求教学中预设与生成的平衡。
学生在预习中通过预习发现问题，及时的作好纪录，把学习中没有理解的问题做出标注，对自己学习中体会到的问题也做好纪录，这样，在上课时，学生就能更好的发挥学习主动性和更好的和教师进行教学互动。
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