一、从学生实际入手开展课的教学。
教师可以通过询问学生你在写作文时遇到过什么困难吗？很多学生困难很多，但有部分学生答道写不好开头，就这个问题老师开展本课教学，解决学生写作文难的实际问题。接着，老师根据学生写的各种作文开头让学生这些开头都存在哪些问题？
学生很快就找到了问题的原因，比如：跑题。有了问题才有解决问题的途径和方法。
针对这些问题老师适时的教给学生行之有效的作文方法。
二、方法指导，学写作文开头。
首先呈现的是作文开头的四种方式：一减，二、新，三、美，四、点，这四种方式的让学生对于作文开头的写法有了初步的了解。再有老师分别讲解了“开门见山”“引用法”“巧用修辞法”等，老师吗，每讲解一种方法的时候都会让学生怎样使用这些方法，然后老师给学生出示几个题目，让学生针对这些题目选择其中的一个让学生来写用这种方式写作文开头，老师同时也做了方法的引领，比如：
老师在讲解引用法的时候，出现了这样的小练习，如果我想写有关（）的文章，我可以引用（）开头，从这样的引领中让学生学会选择什么样的题目适合引用什么样的名言。古诗，谚语或是警句等。
三、对比教学体现写作方法的好处。
老师在教学“引用修辞法”的时候巧妙地出示了两种开头，让学生品读，哪种开头你更喜欢呢？学生在对比品读中一下可以看出巧用修辞法的好处，会让文章更生动。更吸引读者。
在这样的对比中也巧妙地让学生学会了什么是“巧用修辞法”，老师适时的让学生为《师恩难忘》《感动的滋味》《我爱荷华》开头进行小练笔，学生妙趣横生作文开头也一一呈现出来。
通过本课教学我也有自己的一点想法，一、还应更多地赏析一下各种方法之下的好的作文开头。二、学生好的作文开头展示的还不够，还应大量展示。三、还应加上学生的评价或是修改等，因为学生初次写也许并不是很好，可以加学生的评价或是修改，在共同的合作下让学生更快的学会作文的开头！
如何指导学生写好作文的开头和结尾
抓住结尾的巧妙之处指导学生读中学写，仿中创新，练中悟法，是一种很便捷的好方法。如 桂林山水 一文 人们都说 桂林山水甲天下。我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。结尾 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连续不断的画卷...
作文指导 如何写好作文的开头
作文指导 如何写好作文开头。执教人 陈真帮 教学目标 知识与技能 1 通过作文指导，让学生明白什么样的开头才是最好的作文开头。2 通过指导，引导学生明白作文开头的几种写法，并学会怎样写好作文的开头。过程与方法 讲授引导学生练习加强训练。情感与价值 通过本次作文指导，引导学生学习作文开头的几种写法，学...
语文教师如何指导学生写好作文开头
作为语文老师，如何指导学生写好作文开头？我想，老师本人，先要有个理论认识。下面谈一点儿见解。简单地说，好的开头就是要 简洁引人 例如 同志写 改造我们的学习 开篇写道 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。多么简洁，让人明确，才会有那么强的说服力。开头就很多文字，让人家不知道你要说什么，还能...