语文教师如何指导学生写好作文开头

作为语文老师，如何指导学生写好作文开头？我想，老师本人，先要有个理论认识。下面谈一点儿见解。

简单地说，好的开头就是要“简洁引人”。

例如：***同志写《改造我们的学习》开篇写道：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”多么简洁，让人明确，才会有那么强的说服力。

开头就很多文字，让人家不知道你要说什么，还能想往下看吗？

平常我们初中生的文章，左右，开头用以内就可以了。如果直接入题，有个字就可以了。

简洁容易做到，但引人就不容易了。好的应试文章，除了书写让人爱看，最主要的是能够引人入胜，一看到底，看完之后，深深赞叹写作之妙。而开头，就决定了你的文气是否通畅，更在于你有没有一下子抓住读者。

文章和与人沟通一样，有的人话都说不明白，那就难以沟通；有的人说挺多话，靠聪明人听才能沟通；有的人话很少，也很好沟通了；有的人，一说话，就能抓住对方，挺难的事情，都能感动对方，达成所愿；还有的人，善于演讲，能将正确的主张推销给大众。第一种人叫智障，第二种叫平常，第三种叫正常，第四种叫优秀，第五种叫专业。

写文章之所以难，要做到引人，其实是要我们做到第四种的程度。第五种，那是成熟的作家能做到的。

做到吸引人，有两种方式：

一、悬念。留下悬念，可以有多种办法，但一个中心就是“问“，让人想看下去，就如同电视剧，人们想急于知道结果一样。所以要问——用设问，用反问，或者提问。

提问，是只问不答，读者可自己思考；反问是答在问中；设问是自问自答。针对大家热心关注的问题一问，读者想知道这个答案，就能看下去了。

如：***同志《人的正确思想是从**来的？》一文：

“人的正确思想是从**来的？是天上掉下来的吗，不是；是人类头脑里固有的吗？也不是；人类的正确思想只能从社会实践中来。

”用的设问。

再如：《倾听生活的答案》，开篇写道：“当你失意时，你是否会抱怨命运的不公？

当你遇到挫折时，你是否会感慨人生之艰难，停滞不前？朋友，你不必这样，换一个角度对待生活，你会发现生活也是如此多彩。生活有如七彩之光，既有鲜活的橙，又有厚重的蓝，只要你坦然面对，它们一样会点缀着你精彩的人生。

朋友请你不妨听一听生活给我们的答案。”用的是提问。

如果把第一个例子换成反问也可以：人的正确思想，是从**来的？难道是人类头脑里固有的吗？难道是天上掉下来的？难道不是只能从社会实践中来么？

二、用修辞，使语言精美，气势夺人，引人入胜。

让开头精彩的第二个办法是：语言精美，气势夺人，引人入胜。

做到这一点，用好修辞就可以达到。

比喻、拟人、夸张、排比、对偶等句子，让文章语言精美，表现力强，会吸引人看下去。

引用，能感觉作者信手拈来，学识广博，也能吸引读者。

用一个对偶句，用一个整句，使文章开头节奏紧凑，整齐和谐，也能令人爱看。

用对比，可以让人思路清晰，明确观点，对思想有所启发。

如：用对偶的：鲁讯先生有两句诗：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。

用排比的如：有个同学写《心灵的阳台》：“阳台是大剧院一节小小的包厢，你端坐其中，如临戏境；阳台是天地间被抽出的一节小小的抽屉，你从抽屉中探出身来，便不再感到窒息；阳台是你一位诚挚的朋友，你随时可以敞开心扉，向它铺展自己的灵魂；阳台是一盘深情的歌带，只要你把它放在转动的轴上，它便可以为你奏出如丝细流与万丈狂澜。

”然后点出：“房间里有阳台的人，可能是家境富裕的人；心目中有阳台的人，却一定是有灵魂的人。”

开头水到渠成，气势逼人，令人折服，让人爱看。

用对比的如：《怎么看生活？》的时开头写道：“活着真叫累，有人这么感喟；活着真叫烦，更有人这么嘘叹；活着真的美丽，我喜欢充满豪情的沸腾的生活！”

对比之下，让人一定要**你活得为什么这么有劲？

总之，我们要把握住什么是好的开头——简洁引人就行了。然后，再用一些修辞达到好的效果。相信，这会让您的思路清晰起来，写开头简单起来。

但是，不能光有个好的开头，一定要有相称的正文和结尾才能表达出文章的精彩。

语文教师如何指导学生写好作文开头

如何指导学生写好作文结尾

如何指导学生写好作文结尾

如何指导学生写好作文的开头

其他用户还读了