圜潘高显。内容摘要：写作是件很简单的事，就像我们学习说话，学习走路，学习各种游戏等，看的多了，练习的多了，自己慢慢就会了。
但关键是得认真去学，静下心去读，才能厚积而薄发，下笔如有神。在多年的教学过程中，总结出指导学生写作的一些经验。
关键词：阅读练笔思维。
小学生怎样才能写出有真情实感、文质兼美的佳作呢？
．让阅读点亮心灯。
为什么有的学生一写文章就头痛，感到无从下笔呢？就是因为读的书太少，而且读的时候走马观花，没好好向别人学习。要引导学生养。
成读文章的习惯，还要学会读好文章。比如课本里的文章。在教学过程中，阅读教学和作文教学要时常。
保持联系，引领学生学习课文时时。
时想着如何为作文教学服务。如有。
的课文语言生动就让学生背诵积累精彩的语句，有的写作技巧值得借。
鉴，就让学生模仿写作，有的可以作为我们布置作文的契机，就写同题或同类作文。教师要灵活处理教。
材，充分发挥教材的例子作用，及时，恰当，有效地进行作文辅导，抓住激发学生写作欲望的最佳时机，让他们有感而发，能起到事半功倍的效果。同时还要广泛摄取其他的阅读养分。还要教给学生读书的一。
些方法，做必要的指导，如写读后感，做摘抄，背诵经典名句等。
．让练笔成为习惯。
作文，就是用文字再现生活。
学校作文要求展示的是一个较为完整的生活片段，因为生活本身是有过程的，首先需要留心观察身边的。
人，事，景，物有情趣有变化的过程，再用准确的语言力求再现，要有中心，内容具体，层次清楚，语。
言生动等，使读者犹如身临其境。
有些学生觉得作文没内容可写，其实我们的生活丰富多彩，怎么会没内容可写呢？比如：亲朋好友的言行，四季景物的变化，愉快的旅游，欢庆的节日，环境的变化，新。
事物的诞生，自己的成长，读过的。
一。本书，听过的一首歌。这些都可以作为写作文的素材。随时随地留。
心观察生活，善于思考，并动笔把它写下来，久而久之，养成习惯了，遇到什么都会有把它写下来的冲动，会有如鲠在喉，不吐不快的感觉。
教师要指导学生练笔使积累的习惯长期坚持下去，如：勤写日记，每周写小练笔。“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”写作的源头活水就是生活，把在日常生活中耳闻目睹的事用文字记录下来，写出自己对生活的感悟，表达自己的喜怒哀。
乐，总结学习、生活中的经验教训。
这样每天坚持，可长可短，一篇篇饱含真情的文章便在不知不觉中写。
出来了。勤于练笔就是在为作文积累素材，在为“薄发”做准备。
．让思维成为主线。
每当改作文时会发现很多学生写的文章审题立意偏颇，语言表达。
词不达意，句与句，段与段之间缺乏连贯过渡，所有这一切都和学生逻辑思维能力的欠缺密切相关。逻辑思维的强弱与语言理解、语言表达的好差息息相关。作文是思维的。
体现。思维是作文的一种先前准备。没有活跃、敏捷的思维，各种智能和技巧都不可能得到更好地发挥。
因此，培养学生良好的思维品质，提高思维水平，也是发展学生智力、开拓思路、写好作文的关键所在。那么，写作的过程中需要注意哪些。
问题呢？首先写记叙文要有明确的主旨，赞扬什么，歌颂什么，反映什么，鞭挞什么，表达怎样的感情，表明什么观点，得到哪些启示，作者的。
思路要清晰，要能够在文章里说点儿道理。“意，犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”足见立意在文章中的重。
要性。其次围绕主旨的写作构思作为整个文章的骨架，决定了文章的质。
量和层次，精妙的构思可以从先决条件上取得头筹，保证文章具有较。
高的阅读性和审美性。在文章整体构思时，教师要引导学生进行积极地探索与尝试，做到角度巧妙，思路独特，情节有起伏，并围绕主旨。
组织材料由词生句，积句成篇，做。
到脉络分明，语意清晰，令人看的明白。
第三，一篇文章要想“巧笑生倩，美目流盼”，需要适当地打扮。首先，拟一个靓丽的标题。准确鲜明，新颖生动，简洁凝练，含蓄隽永的标题，既是文章内容的高度浓缩，又像一扇美丽的窗户，给人以“未成曲调先有情”的感觉。
其次，装点凤头。好的开头要“明”，一下。
子让读者知道你要说什么；要“巧”，如设悬念，用典，引名言等；要“俏”黥合运用比喻，拟人，排。
比等修辞来扮靓语言。其三，修饰豹尾。好的文章结尾意味深长，引。
人深思，能为文章增色添彩，犹如美人的回眸一笑百媚生，让读者久久难忘。反之，则会影响文章的表现力。最后，精心设计过渡语。
句与句，段与段之间，都有密切的联系，恰当地过渡如穿针引线把全文贯穿起来，让人产生首尾圆和，结构严谨，浑然一体的感觉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”淘金要千遍万遍的过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮的**。作文也是如此，有选择地阅读，勤奋地练笔，善于。
思考，才能写出构思独到，富有创意，有真情实感的佳作来。
作者单位：河南上蔡县党店镇贺。
楼小学）
如何教学生写好作文
作者 杜萍。甘肃教育 2018年第11期。关键词 小学语文 作文教学 积累 观察。中图分类号 g623.24 文献标识码 a 文章编号 1004 0463 2018 11 0099 01作文是小学语文教学中的重点内容，如何教学生写好作文，是小学语文教师最头疼的事情。那么，如何指导学生掌握基本的写作方...
如何教学生写好作文开头
作者 毛军。神州 中旬刊 2018年第02期。作文是我们的中学语文的一个重点，占据着重要位置，可以说是我们语文的半壁江山，我们理应重视。但是在我们的初中语文教学中，许多教师在作文方面所用的课时却并不多，所以学生的作文提高也不大。即便如此，学生从小学到了初中，语文知识学得更多，生活经历丰富了，阅读书籍...
如何指导学生写好作文结尾
作者 姜玲。广西教育 a版 2015年第05期。关键词 初中作文写作训练结尾清音有余。中图分类号 g 文献标识码 a 文章编号 0450 9889 2015 05a 俗语说得好 编筐编篓，重在收口。一篇文章如果结尾松散凌乱，整篇文章会黯然失色，让读者的好感大打折扣。文章的结尾不但是点睛之笔，更是作者...