1、大胆质疑，培养学生的质疑能力。
“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。
正如爱因斯坦所说的：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”俗话说“小疑则小进，大疑则大进”。
因此，学生要学着不断去质疑、释疑，培养自己的创造性思维能力。
2、整体把握，理清课本内容层次。
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。它可从两个方面入手，从内容上，要求学生理出哪些是基本知识，即基本概念和基本原理。
这些知识不仅要求学生找得出来，更要理解、记住它。从结构层次上，要求学生看书后，了解课本中讲了几个问题，先讲什么，后讲什么；这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的？列举了哪些事例来论证的。
3、简要概括，把课本由厚变薄。
这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。
4、抓住线索，清晰知识的发展脉络。
如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。
5、划出关键词，突出知识核心结点。
线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。
6、写读书笔记，进一步内化所学知识。
学习能力提高方法
学。习。能 力 训 练。营。教你如何学习。贺文龙著 孩子和家长都值得细读的一本书 本册只含书的前半部分 前言。我们的心里话 对于如何更好的学习，这是一个一直被探索的话题，不同的人有不同的方法，只不过有的学生找到了适合自己的方法，有的同学则一直没有找到，所以同样智商的人，可能一些考上清华北大这样的高校...
掌握学习方法提高学习能力
作者 王玉红。课程教育研究 2017年第37期。中图分类号 g633 文献标识码 a 文章编号 2095 3089 2017 37 0039 01 当今时代要求学校教育不能局限于知识的传授，更重要的是要提高学生的学习能力。而且，思品这门课在小学学习缺乏方法指导，初中虽是中考科目，但又往往不被重视，更...
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徐芳建。结合我的教学情况谈一下我个人的一些看法，希望能够帮助同学们有帮助，做到数学成绩一路领先。小学和初中的学习的区别。首先在内容上，中小学教学内容不一样。小学内容简单 具体 直观。到了中学，内容逐步加深，例如，引入了负数，用抽象的字母代替数，由 数 转入 数形结合 由计算转变为论证。横向上小学科目...