英语阅读课培训心得。
梧州市中山中学杨斌惠。
上午观摩优秀教师上精彩的阅读课，秦老师的课堂启发性强，欧老师的课堂生动形象，并且欧老师课堂里贯穿了廖道文的442阅读模式。下午，通过对廖道文老师英语阅读课442模式及活动设计的学习，我受益匪浅。以下是我个人的一些心得 :
初中英语阅读教学常用采用三种模式： 自上而下→自下而上→互动模式。
阅读教学分为三阶段：
pre-reading
主要目的：
1. 激发学生阅读动机。
2. 激活或提供必要的背景知识， 引出话题。
3. 为进一步阅读解决理解上的语言障碍。
同时要备有活动设计方法： 由听到读→ 由说到读→由读到读。
while-reading
1. 是学生自己阅读的环节。 就是让学生在读的过程中去理解关键信。
息，去获得关键信息。
2. 要给学生留充分阅读的时间， 要让学生有眼睛看，用脑思考的时。
间和过程， 老师尽量少提问题或讲解， 可以在学生阅读后再做这些事情。
3. 在学生阅读的过程中一定要能够动手操作一些事情， 如： 浏览。
了解文章大意， 捕捉具体信息， 将信息图表化， 记录要点，回答各种问题等。
为了保证阅读的有效性，老师必须向学生交待清楚阅读的任务。
post- reading
1. 根据阅读内容进行各种思维活动，鼓励学生将所阅读的内容与自。
己的经历知识，兴趣和观点联系起来。
2. 学习语言知识并将阅读技能与其它语言技能进行整合，对学生进。
行综合语言训练。
总之， 提高初中英语阅读理解能力是一个渐进的复杂过程。而且pre-reading作为阅读课的第一环节，能够有效地激发学生阅读兴趣，树立学生自信心，引导学生进入良好的学习状态。
经过培训，我找到了上好阅读课的方向，我会在以后的教学中把所学到的运用于课堂，提高课堂效率。
2023年12月8日。
初中英语阅读常用教法
阅读教学模式 1 自上而下模式 top down model 2 自下而上模式 bottom up model 3 互动模式 interactive model 自上而下模式 top down model 自上而下模式反对逐字逐句阅读，强调学生已有知识在阅读过程中的作用，主张调动学生对课文进行积极思...
探索初中英语阅读的新教法
作者 魏戈。科教导刊 2009年第29期。摘要让学生从英语阅读中不断汲取人类的优秀文化营养，不断促进学生的英语素养，也是摆在我们英语教师面前的重要任务。本文阐述了重视构建学生良好的阅读心理 阅读模式 阅读策略。关键词初中英语阅读教学策略。中图分类号 g633.4文献标识码 a 让学生从英语阅读中不断...
略谈初中英语阅读理解的教法
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