真题练习：
1、下列赏析不准确的一项是（2012山西中考语文试题）ba.杜甫《春望》首联言明春望所见，一个“破”字，使人触目惊心；继而一个“深”字，令人满怀凄然。
b.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君（风）直到夜郎西”，诗人将明月拟人化，想象奇特。
c.白居易《观刈麦》中“足蒸暑土气，背灼炎天光”侧面写尽农民矛盾的心理。
d.苏轼《江城子·密州出猎》，起笔的“老夫”与词中的“鬓微霜”相照应。
2、阅读下面散文，完成17-21题。（13分）青春塞缪尔·厄尔曼。
青春不是年华，而是心态；青春不是粉面、红唇、柔膝，而是坚强的意志，恢宏的想象，炙热的恋情；青春是生命深泉的自在奔流。②青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，20岁的后生有之，六旬的男子则更多见。
年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓废必致灵魂。忧烦、惶恐、丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。
无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，好奇之冲动，孩童般天真久盛不衰。（你我心中都有一台天线，只要你从天。
上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就会青春永驻，风华常存。）
一旦天线落下，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方20，实则垂垂老矣；然而只要树起天线，捕捉乐观信号，即使80高龄，行将告别尘寰，你也会觉得年轻依旧，希望永存。
文中括号内句子运用了什么修辞手法？请简析其表达效果。（3分）
3、下面句子主要使用了哪种修辞手法，作者写此句的意图是什么？（3分）（2024年黑龙江中考）
修辞手法：作者意图：
4、阅读选段，完成后面各题。（2024年山东烟台中考）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便（méng lóng）在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽（jǐ）似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
2）选段描写了江南水乡优美的夏夜景色，请你描写一下家乡。
夏夜的星空，用上比喻和拟人的修辞方法。（3分）
5、对下列诗句理解品析有误的一项是（）（2024年湖北孝感中考）
a.“大漠孤烟直，长河落日圆。”这两句分明就是一幅画，诗中有画的构图；天边的落日、空中的烽烟、地上的河流点染于大漠；有画的线条：
纵的烟、横的河、圆的落日；有画的色彩：黄的沙、青灰的烟、橘红的夕阳、白的河水。实乃“诗中有画”。
b.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人以其独特的想象和主观感受，以春天之梨花喻秋冬之飞雪，比喻新颖，不仅把雪的洁白与鲜润揭示了出来，也给寒冷的边塞增添了温暖的感觉。
c.“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”写出了塞下秋天天气之“异”——极其寒冷，如同“胡天八月即飞雪”，表现塞下秋景与中原秋景的不同，连大雁也过早地飞离衡阳。
d.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这三句是作者将游子沦落之情寄托于九种看似孤立的景物之中，用有形之物来表现无形之情，具体可感，生动形象。
6、对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（2024年北京中考）
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界，读艾青的诗歌，我坚定了不。
断前行的信念；读史铁生的散文，我敲起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的**，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？
a.文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。
b.文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。
c.文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。
d.文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。
强化练习：1.选出不是比喻句的一项（c）
a.他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
b.在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘树，我的诗篇不过是些苦涩的果实。
c.好像是要使控诉更加显得有劲似的，就在第二天，有一家报纸上又登出了下面这么一段。
d.帝国主义的侵略打破了中国人学西文的迷梦。很奇怪，为什。
么先生老是侵略学生呢？
2.下列句中“像”字的作用与其他三句不同的一句是（b）a.红红的火柴头聚集在一起，像一簇火焰在跳。b.他长得是否很像他的哥哥？
c.收获的庄稼堆成垛，真像座小山。d.他那五大三粗的模样难道像庙里的一尊金刚不成？
3.给下面一段话的横线上，选出一项最佳比喻句。（c）核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上，反射出点点灯光，警戒的战士游动着，刺刀尖上一明一暗的亮光，正是他那双眼睛。
a.好像黑色幕上缀着的宝石b.好像一只追绕他的萤火虫c.正是他那双眼睛d.仿佛是天上闪烁的星星4.与例句的修辞方法完全相同的一组是（c）
例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
重庆的夜，微波荡漾的江面上倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。
纺车总是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。
就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳。
还要在水里照个影儿哩！
a.①④b.②③c.①③d.①②
5.对下列各句修辞方法判断有误的一项是（a）
a.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张）b.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
c. …还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（反语）d.希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问）
6.选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（d）
a.这里的人们非常好客，火一般热情。b.一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。
c.生命是一条河流，有奔腾也有平缓。d.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
7.下面句中没使用比喻的一项是（c）
a.一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。b.扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
c.海浪发出汨汨的声音，像是谁在海底吐着气。d.
把一种思想用教学设计的形式表达出来，就像一块生铁反复锤炼，成了熟铁。8.能与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一项是（d）a.
墙上芦苇头重脚轻b.引无数英雄竞折腰c.风华正茂书生意气d.
刺贪刺虐入木三分。
9.对修辞方法及其作用分析得不正确的一项是（d）
a. “争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。”运用了反复修辞，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。
b.如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。真正的尊严是高于生命的。运用排比和比喻，形象地表达了尊严高于生命的主旨。
c.眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋的茶绿色的晚服。运用拟人和比喻写出了山色的变化。
d.一味地追“星”，一味地模仿“星”，**还会有创新的意识？**还会有开拓的精神呢？运用设问和反问，批评了“追星族”缺乏创新和开拓。
10.下面的句子都使用了修辞方法，找出最能增强气势，突出“这种作风”危害的一句是（d）
a.这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂。b.这种作风怎么样呢？只能是有百害无一利而已。
c.这种作风，难道能给我们带来什么好处吗？d.这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。
复习修辞练习题
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