英语听说考试“故事复述”备考指导。
作者：黄湘。
**：《广东教育·高中》2023年第09期。
1. 关注提示，联想**。
在听故事前，阅读故事梗概和几个关键词，发挥想象，预先猜测故事内容。
例1:故事梗概：我的一次撒谎伤透了父亲的心，父亲决定走路回家，好好反思自己对我的教育。看着爸爸身心受到如此痛苦的折磨，从此以后我再也没有撒过谎。
关键词：garage n. 车库 movie n. 电影 late adj. 迟到的 lie v. 说谎 pain n. 痛苦。
在**阶段，可把故事梗概与英语关键词对应起来，快速联想并记忆关键词的意思，查看是否有自己不熟悉的生词。此外，还要关注关键词的词性和中文意思，有些单词有多个中文意思和不同词性，但考题中的提示是该单词在故事中所使用的词性和中文意思，如 “lie”的意思有：位于(动词),躺(动词),说谎(动词),谎话(名词),但在本文中用作动词，意思是“说谎”。
结合故事梗概，可联想到作者“我”曾经撒谎，并给父亲带来了痛苦(pain)。
2. 关注整体、把握故事大意。
第一次听故事时，要从整体关注故事大意，可适当作简单记录。例如听清楚故事的标题，标题通常对故事情节有概括性的作用；理清故事人物以及人物之间的关系；此外，还要理清故事的起因、经过、结果以及蕴涵的中心思想。第一次听录音时，切忌因小失大，切忌盲目记下整个句子或过多细节，以致错过其他故事情节。
只要记住了故事的大致内容，在复述时，即使不能使用故事原文的表达，也可发挥短时记忆的作用，用自己的语言重新讲述故事。
3. 抓住重点、补充故事细节。
第二次听故事时，在原有记录的基础上，适当补充、完善细节。以下简谈两个重要步骤。
1)筛选信息，简要概括。记录细节时，关注主要信息，忽略次要信息。学生平时可通过阅读材料来锻炼自己筛选信息的能力。
阅读某段故事材料，划出关键词，然后把关键词串连，尝试用自己的语言丰富细节，组成故事。这样的训练不局限于使用电脑软件，学生可以随时进行训练。
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