there be 句型教学反思。
there be句型教学反思。
be(there is \there are)句型是英语教学中的一个难点。有一个…….通常表述为there is a\an...
单数形式）.有两个或两个以上…….通常表述为there
are...名词的复数形式）.通过一节课的反复操练，大部分学生对这个句型有了初步的认识，但是效果没有达到预期的效果。
我想要想让学生很好地掌握这个句型，就应该从以下几方面入手：一、要给学生创造真实的语言环境，让他们真实的语言环境中理解和运用该句型。例如，教师可以带领学生参观学校的某个活动室，然后让学生用therebe句型描述该活动室，体会单复数形式的用法，并且在孩子出现错误的时候，教师加以引导，通过创设这样真实的语言环境，学生就会很好地掌握所学内容。
二、要让学生充分发挥自己的想象力，通过设计自己最喜欢的房间或学校等，再用therebe句型描述，这样他们就会兴趣十足，会主动地去探索所学知识，同时他们也会调用一些已学知识，教学效果会更好。
以上是本人对于there be(there is \there are)这一句型教学方法的一点粗浅认识，更有效的教学方法还需要我们不断地去探索和发现。
Therebe句型教学设计
学科 英语年级 七年级课型 新授课教学目标 知识与技能目标 1 学生能熟练掌握there be句型的陈述句 一般疑问句。2 学生能熟练掌握主谓一致原则 3 学生能正确区分therebe句型和 h e has 表示 有 的含。义。4 学生能熟练运用 therebe 句型描述日常生活中的事物。过程与方法...
Therebe句型教学设计
unit 6 topic 1 is there a computer in your study?section b教学设计。本课件是为仁爱英语七年级下学期unit 6 topic 1 is there a computer in yourstudy?section b编写的教学课件。这是第六单元第...
“Therebe”句型的教学
摘要教学要以学生的生活经验和兴趣为出发点，教学实际贴近学生的生活实际，才能引起学生的共鸣并使之产生浓厚的兴趣与较强的求知欲，充分发挥学生学习的主体作用。关键词兴趣生活实际共鸣求知欲主体作用 牛津小学英语 5a ui tl和unit2这两单元的语法内容是 there be 句型的肯定句 否定句 一股疑...