六年级科学学科教研组。
主备人：黄小龙课题：4地图。
教学目标：知识与技能：明确地图的含义，了解地图的主要标识和功用。
过程与方法：意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。
情感态度与价值观：选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和。
结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
教学重点：了解地图的主要标识和功用。
教学难点：会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，教学准备：教师准备：挂图（中国地形图，中国行政区划图，世界地图等）或课件。
学生准备：收集各种地图及麦哲伦环球航行船队的有关资料。
课时划分：1教学过程：个性。
化修。一、新课导入。
改谈话：你知道有哪些类型的地图吗？它们有什么作用？
师：今天我们就来学习地图。板书课题。二、**新知。
1.学生读图，收集标识的信息，初步了解地图标识的意义。
1）谈话：请同学们拿出自己收集到的地图，四人小组互相说说自己的发现。
2）学生分组读图，收集信息。
3）学生汇报交流收集到的信息，发现地图上有很多标识帮助人们读懂地图。
4）出示书上地图，小组展开比赛，收集有关标识的信息，并把观察到的标识记录下来，看哪个小组找到的标识多。
5）学生汇报交流，说一说常见标识的意义。
2.阅读资料，知道地图的三要素，进一步了解地图标识的功用。三、综合运用。
1.读青藏高原地形图和长江水系图，获得这两地的信息，体会地图在生活实践中的作用。
1）出示青藏高原地形图和长江水系图，小组说一说从图上了解青藏高原和长江流域的哪些信息。
2）通过交流汇报，体会地图在生活实践中的作用，体现了学以致用的思想。同时使学生的知识再次迁移，学生的科学**活动逐步深入，促进了学生知识的迁移和发展。
2.学生在世界地图上画出麦哲伦环球航行路线图，进一步了解地球是球形的。
在人类的探索过程中，麦哲伦的航行无疑是具有划时代意义的，因为他第一次用实践证明了地球是一个球形。
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