unit 6 whose gloves ?
教材简析：本单元的核心教学内容是“寻找物主”。要求学生围绕服饰类的英语单词在一定的情景下，能正确使用whose is this /are they ?
进行交谈。在英语中，有些如socks ,trousers ,shoes ,gloves， jeans 等服装类单词是以复数形式出现的，因此与之搭配的be 动词要用are .像shoes ,shorts ,gloves等成双的东西，一般与a pair of 连用，如a pair of gloves /shoes 等，运用时要与动词be 和代词保持一致关系。
此外，还要求学生能用形容词big ,small ,long和short 来描述物体。在这几个形容词前还有表示程度的如so ,too等词。在教学过程中，教师可利用教学**、幻灯和实物，组织学生开展学习活动和游戏。
教学目的：1．能听懂、会说、会读、会拼写单词a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和short .
2．能听懂、会说、会读日常交际用语 try this one /this pair on .don’t
worry .oh ,dear!
3．能听懂、会说、会读、会写句型whose … is this /are they ?
it's /they’re … the … is /are too …
4 能掌握服饰类单词中复数形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。
5．能理解’s 的含义，了解辅音字母l 和m 在单词中读音。
教学重点：1．能听懂、会说、会读、会拼写单词a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和short .
2.能听懂、会说、会读、会写句型whose … is this /are they ? it’s /they’re …the …is /are too …
教学难点：1．能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。
2. 能理解’s 的含义。并能区别开名词形式，体会他们表达的不同意义。如cat’s 与cats 是不同的。
3.能听懂、会说、会读、会写句型whose … is this/ are they? it’s /they're … the …is /are too …
教具准备：实物、**、录音、投影及头饰。
第一课时。教学内容：
a部分图1-图3，b部分中4个单词及big ,small ,long和short ,d部分。
教学目标：1．能听懂、会说、会读单词a pair of jeans ,a pair of gloves ,a pair of socks .能四会掌握单词 a pair of shoes ,big ,small ,long 和short .
2. 能听懂、会说、会读日常交际用语try this one/ pair on .能听懂、会说、会读、会写句型it’s too… the …is /are too…
3.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。
教学过程：一、warm up
1. greetings.
2. sing two songs 《we are happy bees 》《colour songs》.
3. free talk .围绕服饰、文具、动物类单词进行日常交际。
二、practice and presentation.
1. 复习单词big ,small ,long 和short .
利用形体差别较大的动物玩具，并配上语气和手势复习big ,small , 引导学生认读，拼写。利用长短不同的文具（如尺子、笔）复习单词long ,short ,并配上适当的手势，引导学生认读和拼写。
2．创设真实情境，教授新句型。
a 教the …is too … try this one on .
a. 指一名学生上台前，让他穿一件小毛衣，师说：oh ,it's too small .
并配上手势。边说边出示一件大的毛衣，对他说：the sweater is too small .
try this one on .
b.出示句型卡片，领读，认读句型the …is too … try this one on .
c.师继续利用实物a hat ,a jacket ,a coat 等进行替换练习，让学生在真实的情景中理解句子的含义。
d.师生之间，同学之间操练句型。
t（s1）： look at my ××
ss(s2): it’s too ××try this one on .
b 教the …are too … try this pair on .
a.师出示一条长裤子，并引导学生读a pair of jeans .请一名学生试穿，后对他说：
the jeans are too this pair on .说着，再拿出一条jeans, 并引导学生读a pair of jeans .
b.出示句型卡片，领读句型：the jeans are too long ,try this pair on .
c.利用实物学习单词a pair of gloves ,a pair of socks ,a pair of shoes .其中，a pair of shoes 要引导学生拼读，拼写。
d.利用实物jeans ,gloves ,socks ,shoes 组织学生操练句型，根据具体情况认读the ××are too big /small … try this pair on .
三、h**e a rest .sing a song : perhaps.
四、consolidation .
1. 投影出示图1-图3，引导学生观图。
2. listen to the tape .
3. listen and repeat .
4. read after the tape .
5. 角色表演。
五、look ,read and complete .
1. 投影出示d 部分图，引导学生了解题意，并共同做第1题。
2. 同桌合作，完成练习。
3. 检查评议。
4. 齐读这些句子。
六、assign homework .
1. 跟录音读a部分图1-3的对话4遍。
2. 写单词a pair of shoes 及句型 the …is /are too …
板书设计：unit 6 whose gloves ?
it’s tooa pair of jeans
try this one ona pair of gloves
the …are tooa pair of socks
try this pair ona pair of shoes
第二课时。教学内容：a部分4-6幅图，b部分四个单词及c部分。
教学目标：1． 学习单词a pair of shorts ,a scarf ,a sweater ,a jacket ,其中a sweater ,a jacket 要求会说、会读、会写。
2． 能听懂、会说、会读日常用语don’t worry .oh ,dear! 并能在合适的情境中自由运用，能听懂、会说、会读和会写句型whose … is this /are they ?
it’s /they’re …
3. 能理解’s 的含义。
教学过程：一、warm up 1. greetings .
2. sing a song 《perhaps 》
3. on duty .
4. free talk 师生之间利用前几个单元中的交际用语交谈。
二、review .
利用实物复习上节课学过的单词及句型。
三、presentation and practice .
1利用实物学习单词 a pair of shorts ,a scarf ,a sweater ,a jacket .
a.引导学生学习a scarf ,a sweater ,a jacket ,并拼读，并拼写单词。
b.教学单词a pair of shorts .
c.将单、复数单词分开朗读巩固，并向学生说明复数单词的形式及与动词be和代词连用时的一致关系。
2．创设真实情境，学习句型she looks so funny .they’re so big .
a. 出示课文插图，引导学生学习句型so funny ,she looks so funny的含义。
b. 领读句型。
c. 师指su yang的手套，说they’re so big ,并带上夸张的语气，师生练说句型：look at her gloves .they’re so big .
3. 教学句型whose is this ?
a. 师拿一条短裙分别向其他学生提问is this your skirt ? 几位学生连续回答。
no,师用疑惑的神态与语气提问：whose skirt is this ?重复whose并加重语气，并出示句型卡片及意思，接着引导学生回答it’s …’s.并说明’s的意思。
b. 句型操练。师生、生生用学生学习用品和物品进行问答练习。
c. 教学句型whose …are they ?并操练。
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