【摘要】小学低年级看图学文在小学语文教学中占有相当大的比例，这部分内容是小学语文教学中的重要组成部分，看图学文是由图画与说明图意的文字组成。指导学生看图，可以培养学生的观察、思维、想象能力；指导学生学文，能使学生了解怎样利用恰当的词句表达图意，培养学生的理解能力，以达到预期的教学效果。
关键词】情境；兴趣；能力；想象。
小学教材中的看图教学，是培养学生观察能力、理解能力、思维能力和想像能力的有效途径，可以提高学生认识事物的能力。那么，如何在教学中引导学生看图学文呢？看图，是通过观察图画了解客观事物。
学文，是通过语言文字了解客观事物，可以培养学生的阅读能力。通过看图学文直观教学，由浅入深地去指导看图，**结合去理解图意，可以加深学生对客观事物的具体认识，也是提高学生语文素质的途径。
1. 创设情境，激发兴趣。
学生的兴趣是学习的动力和先导，学生如果有兴趣，就能在情绪高涨的状况下，精神饱满地学习和思考。例如，在学习第二册的《识字一》时，我是这样导入新课的（放录音：潺潺的水声，鸟儿呜叫渐起的《春之声》）天气渐渐地暖和了，小溪“叮咚”“ 叮咚”唱起了歌儿，空中能看见小燕子快乐的飞翔，这是什么季节到了？
一下子就把学生引进了春天美好的境界，激发了学生的学习兴趣。
2. 指导看图，培养学生的观察能力。
低年级的看图学文都是由具体形象的图画和说明图意的一段或几段文字组成的。目的是观察形象的图画，理解课文内容，培养学生初步的观察能力和阅读能力，并发展学生的思维。低年级的看图学文有单幅图画和多幅图画两种。
单幅图意比较集中，让学生通过观察，了解事物的相互关系；让学生通过观察，了解事物的活动过程。应先指导学生从图入手，进入学文，引导看图，了解图上画的是什么地方，有谁（或有什么），在干什么之类的内容。多幅图的是按照故事发展顺序写的，要看有几幅图，主要内容是什么，要注意图与图的比较并找出它们之间的异同。
注意从几幅图的联系中帮助学生认识事情的经过，使学生脑子浮现出画面的内容。在教学看多幅图时，要指导学生注意图与图之间的联系，了解事物的发展变化。观察多幅图，要先把几幅图连起来看一看，了解图上讲的是一件什么的内容 ，再一幅一幅地进行仔细观察，如《美丽的公鸡》这一课一共有６幅图，每幅图的内容都有一个故事情节。
教学时，先让学生把６幅图连起来观察，了解故事的大概内容，然后再让学生逐幅图进行观察，了解故事是怎样发生、发展的，结果怎样。启发学生的想象，活跃学生的思维，为感知课文内容、理清文章思路奠定基础。同时要指导学生看图方法，培养学生认真、仔细的观察习惯。
看图学文指导看图时，要强调按一定的顺序进行观察。要使学生的思维有条理地发展，看图看得具体、有次序，就得指导学生认真细致地观察，并逐步教给学生观察的方法，即先看什么，后看什么。要让学生懂得，观察的次序可以从上到下、由下往上、由远到近、由近及远，可从局部到整体，或由整体到局部；也可以从事物的色彩和人物的外貌、神态等去观察。
如教学《秋天》一课时，指导学生按由上到下的顺序观察。先看蓝天、白云、燕子，再看稻田、池塘、小鱼，最后看梧桐树、落叶和蚂蚁，通过看图让学生认识秋天的美丽。
低年级看图作文教学反思
三 充分引导，加强说的能力。在学生看清楚图意，回答有关问题的基础上，为了更好地使学生把了解到的内容清楚，并准确地，有条理地表达出来。在教学中先激发学生说的兴趣，我运用 看谁说得好。等带有鼓励性质的话激发学生说话。具体分三个步骤进行训练，一是让基础好的学生分别上台说说，说时要根据老师提示的问题边看图 ...
低年级看图说话
班级。姓名。致一二年级家长朋友 识字与阅读 写作是密切联系的。低年级除了以识字教学为重点外，还必须加强写作的基本训练，重视说话和写话的塔养，为三年级开篇作文打好扎实的基础。为此，我校为一二年级学生提供了部分看图写话内容，请家长朋友为学生打印，并在家长 教师指导下完成。看图写话的教学目标 1 通过引导...
低年级看图说话
语文课程标准 关于小学一二年级学生习作目标是这样表述的 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想 虽然这段话没有具体说明写话应达到哪些要求，但是它给我们指明了一个方向问题 那就是对。一 二年级学生的写话教学要从激发写话兴趣，培养学生想象力抓起。因为。一 二年级的写...