钟敏明。
教学目标：
1 借助图画读懂故事。
2 从看图人手，学会认真观察并展开合理想象。
3 写出对图上事物的认识和感想。
课前准备：
1 学生搜集参观动物园时的有关**。
2 录像：猴子活动的情景。
教学过程：
一、激趣引入
1 师生同看动画片《看猴子》。
2 说说各自的感受。
二、“火眼金睛”
1 课件出示教材文本图，看谁能看出图上所有东西。
2 学生同位根据要求说一说。
时间、地点、谁、有什么景物、有什么动物、在干什么、心情怎么样。
3 (全班交流)指名说，其他同学注意倾听，了解说话内容。
4 评价：说说谁说得好。好在**。
5 师生互动，把话说详细。
6 分清主次 ：再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？谁是主角？师：
这幅图重点部分是猴山，它占的面积大，画的很详细，特别突出，我们就从。
最显眼的地方看起。
三、游戏激趣：找猴子
看图请观察假山上的猴子，把你最喜欢的那只猴子的体貌特征、动作特。
点介绍给大家，让大家能根据你的描述在图中找到那只猴子。（提供词语。
宝库，学生可作参考。）
四、从说到写，依序练习
1 说话。请同学们用几句话把这件事情说清楚。
2 写话。用几句话写自己看到的、听到的，也可以写想象到的。能加上自。
己的认识和感想更好。
3 提出写作要求。
4 学生动手写话，教师巡视指导。
五、展评“小小作家”，体验成功
1 鼓励学生大胆地把自己写的话读给他人听，并请听的人进行评价，提出。
意见。 2 评比颁奖：谁写的话既有具体内容又有条理，就可以获得“小小作家”
称号。 3 总结。
看图写话 看猴子
一 教学目标 1.引导学生按照一定的顺序仔细观察图画，写一段完整通顺的话。2.指导学生抓住猴子的动作表情，展开合理的想象来写话，用上 有的 有的 还有的 的句式。3.积累词语，并能在语境中运用。二 教学重难点 教学重点 引导学生按照一定的顺序仔细观察图画，写一段完整通顺的话。教学难点 引导学生细心地...
看图写话 看猴子
看图写话 看猴子星期六早上，天气晴朗，湛蓝的天空飘着几朵白云。老师组织我们班同学去看猴子，我们浩浩荡荡的队伍出发动物园。来到动物园，我们迫不及待的往动物园里面挤。哇！动物园真大呀！有 鸵鸟区 大象区 猴子区等等很多区域，每个区域都很有趣。老师安排我们去猴子区看猴子，我很高兴。到了猴子区，哇！猴子真多...
《看猴子》看图写话教学实录
标准文档。看猴子 看图写话教学实录。师 上课！生 老师您好！师 同学们好！请坐下。师 同学们啊，你们有去过动物园吗？生 有。师 那你看到过哪些可爱的小动物呢？生 我看见了小猴 熊猫和老虎。师 你看到的动物可真多呀，你呢，你看到了哪些可爱的小动物？生 我看到了梅花鹿 长颈鹿和白虎。师 哇，真厉害！你呢...