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看猴子》看图写话教案设计。
江阳区黄舣小学刘兴玉。
上课年级：二年级上册教材分析：
看猴子》是人教版语文二年级上册教材安排的第一次写话训练，这是第一次叙事话题的习作，画的是小朋友在老师带领下看猴子的事情，内容接近孩子的生活。学生情况分析：
二年级上册的孩子们，写作对于他们是一个完全陌生的概念，特别是我们农村孩子，语言的表达，语句的完整性更是令人头疼的问题，所以我在教案中注重灌输“全局观念”，扎扎实实打好基础，不“拔苗助长”，按儿童身心发展的规律和语言学习的规律拾级而上。教案目标：
以生动童趣的形式让孩子在兴趣盎然中掌握句子的概念，为孩子铺垫“乐写”的情感基础。掌握习作的基本格式（提行空两格）。同时，抓住言语表达能力这一核心要素，从叙事以最基础的“四要素”切入，为孩子打好扎实的叙事言语模块，“能写”“会写”，进而反哺写话的兴趣，为孩子“自主写话”迈好重要的第一步。
教案难点：
初步学习抓住四要素写一件事，掌握习作的基本格式（提行空两格）。教案过程：
一、看看聊聊，明确事件“四要素”。
你们喜欢郊游吗？什么时候？和谁一起？
去的**？去干什么？、今天老师带你们再去一个地方。
（唱《郊游》歌曲，创设情境）请孩子们打开书本页的大门，仔细看，我们到哪儿了？
我们到动物园了。（师板书：到动物园）
动物园是动物的家，你去动物园看什么？（师板书：看猴子）
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我们要把快乐的事情记下来，时间就藏在图画里，认真看你觉得是什么时候？如果从一年四季来说，是什么时候？（师根据学生描述随机板书：春天、星期六……）
不知不觉我们已经说了这么多（板书：我们），如果把它们连起来，那就是一个句子娃娃，谁来连？（指名读句子：春天，我们到动物园看猴子。）
二、说说玩玩，学习用“四素句”写一件事、句子娃娃向我们走来了。我想给它戴个帽子。
）的春天，鼓励学生运用观察和已经学过的词语打扮句子，如阳光明媚、莺歌燕舞、万物复苏……
戴上了帽子句子娃娃就是不一样，穿上裙子怎么样。
）到动物园，想想、体会心情打扮句子，如高高兴兴、快快乐乐、兴高采烈……
完整的句子娃娃有个很重要的东西就是句号，拿出手写写看。
句子经过我们打扮可漂亮了，我会说：我们在阳光明媚的春天兴高采烈地到动物园看猴子。你会说吗？选择一个句式大声地给同学说一说。
指名同学说一说。当小老师，让大家跟着你一起说说。再互相评价补充一下。
那么多的猴子，你先看到了什么，再看到什么？学生预设：
我看有最上面的猴子在吃东西。：我看到了假山。
我看到了一只猴子挂在树上摇来摇去。：有好几只猴子活蹦乱跳的。
我看见一只猴子头上顶着香蕉在逗我玩。
这么开心的一件事，要告诉所有的人，刘老师把它请到了写话本上，注意我要写话了，注意看发现了什么？在画好格子的小黑板上书写：“阳光明媚的星期天，我们高高兴兴地去动物园看猴子。”
空两格。（师：这两个就像两个小喇叭告诉我们要说话了。）：逗号、句号占一格。（师：我的家就住在格子的左下格角。）
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接下来要把整件事情写完整，告诉别人你看到了些什么？请孩子们在自己的作文纸上写。
三、写写评评，规范格式。
拿起笔，头正，身直，脚放平，我要说话了。（教师巡视指导，学生开始写。）
选范作点评、修改。四、整理。
课上到这，我们要整理整理：
句子娃娃打扮打扮就能组成新的句子，很多很多句子组合起来就是一篇文章，你们就是小作家了。
教案反思：教案目标中，开始我并没有把“掌握习作格式”作为目标提出来，可在课后评课的时候，老师们都说我格式的教案环节处理得相当好，学生掌握得也好，而且教案方法很新颖，我才觉得应该把这一点响亮的提出来。同时，老师们也觉得这本身也是低段写话中的一个难点，所以也把它放到了教案难点中。
在反思中我提到：由于条件受限，我们没有挂图、没有多**，所以在第一个环节“展示图画”时，不够形象直观。另外，最期望的就是能有实物投影仪，在评价学生习作时，更有利于以点带面指导有问题的地方。
碰巧，在我上完这堂研修课后一周，我们学校建起了多**室，我想有的东西都有了，于是我又在其他班按修改后的方案上了一堂课，收效果然更好，课堂气氛也更活跃，举手说话的孩子明显多于上一节课。
原来的方案，在第一个“看看聊聊”环节的结尾，我总是想把学生引入自己预设的那句话上——“春天，我们到动物园看猴子。”后来，老师们提出：这样大大的打消了孩子们说话的积极性，觉得自己没有收到尊重，所以做了如上修改。
看图写话 看猴子
一 教学目标 1.引导学生按照一定的顺序仔细观察图画，写一段完整通顺的话。2.指导学生抓住猴子的动作表情，展开合理的想象来写话，用上 有的 有的 还有的 的句式。3.积累词语，并能在语境中运用。二 教学重难点 教学重点 引导学生按照一定的顺序仔细观察图画，写一段完整通顺的话。教学难点 引导学生细心地...
看图写话 看猴子
看图写话 看猴子星期六早上，天气晴朗，湛蓝的天空飘着几朵白云。老师组织我们班同学去看猴子，我们浩浩荡荡的队伍出发动物园。来到动物园，我们迫不及待的往动物园里面挤。哇！动物园真大呀！有 鸵鸟区 大象区 猴子区等等很多区域，每个区域都很有趣。老师安排我们去猴子区看猴子，我很高兴。到了猴子区，哇！猴子真多...
看图写话看猴子》
钟敏明。教学目标 1 借助图画读懂故事。2 从看图人手，学会认真观察并展开合理想象。3 写出对图上事物的认识和感想。课前准备 1 学生搜集参观动物园时的有关 2 录像 猴子活动的情景。教学过程 一 激趣引入 1 师生同看动画片 看猴子 2 说说各自的感受。二 火眼金睛 1 课件出示教材文本图，看谁能...