作者：巴桑卓玛。
**：《读与写·下旬刊》2023年第09期。
摘要：汉语文高效课堂是现代汉语文教学的目标，汉语文教学是中华民族文化的传承，让学生独立思考、总结规律，不断运用汉语文，让学生成为教学的主体，主动参与，提高写作能力。汉语文教育工作者应该找出一条适合当地的汉语文高效课堂的模式，适合当地学生的教学方法，因材施教，不断提升汉语文教育的软实力。
关键词：汉语文；初中。
中图分类号：g633.3 文献标识码：b文章编号：1672-1578（2017）09-0095-01
汉语文教师在教学中要让学生将汉语文课堂变得生动有趣，又要发挥学生的主观能动性，变枯燥课堂为高效课堂，提高课堂效率，而不是题海战术，适当减轻学生负担。下面就如初中汉语教学中存在的问题及提高课堂效率方法分析：
1.遵循语言教学规律，优化课堂教学目标。
学生80%以上的知识接受和技能训练是在课堂教学中完成的，因此课堂教学是汉语教学实施素质教育的主阵地、主渠道。提高课堂教学效果、优化课堂教学内容和目标首当其冲。传统的"应试教育"不足之一即在于重视智力因素而忽视学生非智力因素的培养，表现为"教学内容繁杂，"目标不明确不突出，对学生学习态度、兴趣、自信心、学习策略及习惯的培养都没有具体目标，无的放矢。
课堂教学有一个明确具体的教学目标，教什么，教到什么程度，这既是教学的起点，也是教学的归宿，教学全过程都必须围绕这个目标来展开和完成。新的《汉语课程标准》对基础教育阶段汉语课程教学内容和目标做了明确的规定，包括"知识、技能、情感、策略和文化"等五个方面。在重视知识和技能的同时，首次把"情感、策略和文化"引入教学目标，并实现目标分极使之更加层次化、具体化，这无疑给新时期汉语教学指明了方向，对基础英语教学实施素质教育带来生机。
因此，我们必须克服过去教学中存在的弊端和不足，以新的教学总目标为依据，优化课堂教学目标，大到学年、学期目标，小到一节课目标。建一立全新的教学理念，以情感为核心，把培养学生学习动机、兴趣、意志、性格等因素列入教学目标并使之具体化，面向全体学生，注重学生层次和个性差异，达到全面发展的最终目标。
试论如何提高初中汉语文写作水平
作者 拉巴仓决。读与写 下旬刊 2017年第01期。摘要 在初中汉语文作文教学中，我们往往遭遇这样的痛苦和困惑 老师怕教，学生怕写。究其原因，主要是教师缺乏作文教学的方 的引导，导致作文指导 作文训练失去针对性或有序性。鉴于此，作文教学方法，从理论上 实践上都有不可忽视作用。关键词 初中 汉语 作文...
怎样提高英语写作水平
新论视窗。甘肃会宁县第二中学 张建菊。众所周知，英语写作是英语综合知识水平的一种体现，它要求学生既要有扎实的语言基本功，又要具备一定的审题能力 想像能力 表达能力 评价能力及书写能整篇作文写在稿纸上，我认为不太可取，考场时间宝贵，不要为大量誊抄而花费时问。而有的同学不打草稿，提笔便写，我认为更不理想...
怎样提高英语写作水平
年筇 期。总第 期读写指导。怎样提高英语写作水平。龚磊阳。启东市南苑中学，江苏。在听 说 读 写这四项基本技能中，写是最难的一种技能，写作能力的培养也是一个长期的 由浅入深 循序渐进的过程。这个过程不可能是一蹴而就 立竿见影的，特别是英语。南通 张，否则想到 写到 势必会分散 零乱，缺少条理。必。要...