对外汉语阅读教学研究。
一、对外汉语阅读训练的任务。
这种专门训练的目的和任务是：（吕必松）1，培养阅读理解能力。
理解言语作品形式的语能、理解言语作品内容的才能、理解交际意念的智能。2，培养阅读技巧。
包括快速阅读能力。在hsk的阅读要求中，初中级一般为每分钟，高级为每分钟200—。
3，通过培养阅读能力来全面提高学生的语言水平。
二、阅读训练的内容和方法。
阅读训练分为初级、中级、高级三个阶段。1，初级训练阶段。
内容：重点是识字训练和词语理解训练。汉字教学必须跟词语教学相结合。
方法：组词练习、分词阅读练习、朗读练习、组句练习、２，中级阶段的阅读练习。
1）继续进行识字和词语理解训练（2）突出语法训练。
广义的语法：词组成词组――句子――段落的规则。
句子理解训练：用压缩的方法理解长句，根据关联词理解复句，根据。
阅读课是对阅读理解能力和阅读技巧的专门训练，阅读理解题主要考查考生在单位时间内快速阅读汉语短文，了解短文的主题思想，抓住短文中所包含的信息（事实、细节等），并通过短文提供的材料进行分析、推理、判断，把握上下文事实、细节之间的时空顺序、逻辑联系及作者的意图、态度、观念和文章寓意的能力。
在整个阅读教学过程中，把扩大词汇量作为主攻目标，把语言要素处理（指阅读过程中猜测字词意义、断句、标点符号的理解和把握等）和复习字词句型作为次要目标，提高阅读速度贯穿其中，其他内容为辅助目标。在初级阶段，安排以帮助学生复习掌握基础汉语语言知识为主的教学任务。中高级阶段，安排迅速扩大词汇量为主的教学任务。
所以初中阶段的阅读课，应该是语言课，目的是在理解的基础上积累语言知识，从而提高阅读能力。这种理解下的阅读课，有两个训练重点：一是理解（内容的理解和语言理解），一是语言知识的积累。
理解是手段，积累语言知识是主要目的。语言知识中又以词汇最为重要。所以，词汇训练是阅读教学的核心。
考查的内容：
1） 快速阅读的能力。2） 把握文脉，理顺结构，抓文章深层含义的。
能力。3）是否具有较大的词汇量和丰富的文化背景知识。是否了解当今人们的公共生活，科技教育等方面的社会知识等。
是否具有良好的解题技巧等。.考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。2.考查把握文章的事实和细节的能力。3.考查根据上下文猜测生词的含义的能力。
4.考查对阅读材料全篇的逻辑关系的理解，对文章各段，各句之间的逻辑关系的理解能力。
5.考查依据短文内容和考生应有的常识进行推理和判断的能力。6.考查推断作者意图和态度的能力。
5）1）文章的话题。
6）2）文章的中心思想。
7）3）文章的细节。
8）4）文章的结构。
9）5）文章的寓意。
10）6）词义、寓意的猜测。
11）7）逻辑推理、判断。
修辞的特点和上下文理解难句；
段落的理解：根据段落主句抓住段落主旨，根据段落中的提示词语把握段落内容；
3）加强文化知识介绍（4）培养猜测、推断能力。
5）培养“抓关键、跳障碍”的技巧限时阅读和练习，形成快速阅读能力3，高级阶段。
仍然要进行上面所说的那些基本训练，以便提高熟练程度，但是选择阅读材料要充分考虑文体和专业阅读需要。
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