作者：张丽丽王玲。
**：《课程教育研究·学法教法研究》2023年第20期。
摘要】运用考试分析系统对2013级生物制药专业本科学生的药物分析试卷进行难度和区分度的评估，并比较成绩的分布情况，旨在检查教学效果，提高教学质量。本次考试最高分91分，最低分39分；平均成绩66.14分，及格率达到77.
35%。整个试卷的难度系数p为0.661，区分度d为0.
269。这些结果表明本试卷成绩分布合理，难度适中，区分度良好，较为客观地反映学生对本课程的掌握情况，今后组卷中应注意同时考察试题的难度和区分度来设计试题。
关键词】药物分析试卷分析难度系数区分度。
中图分类号】g642 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2018）20-0296-02
科学合理评价学生学科知识掌握和运用的能力一直是教学改革的重要组成部分[1]。试卷考试一直也是评价学生的重要形式，考试成绩不仅能反映学生对知识和技能掌握的程度，还能较为客观地评价教学质量和效果[2]。通过对试卷和考试成绩的分析，不但可以不断改进试题质量，还可以及时地发现教学中存在的问题和薄弱环节，这有助于教师对教学内容的调整和对教学方法的改进，从而促进教学改革，提高教学质量。
同时，药物分析也是高等院校生物制药专业的一门基础必修课，在制药类专业人才的培养中具有重要的作用。本文对53份药物分析试卷（2013级生物制药专业本科学生）进行难度、区分度、信度和效度四个方面统计分析[1]，为之后的考试命题和教学改革提供参考。
一、资料与方法。
一）研究对象。
信阳师范学院2013级生物制药专业本科生，采用普通高等教育“十三五”国家级规划教材《药物分析》为教材（杭太俊主编，人民卫生出版社），理论课时54。考试时间为2023年6月28日，共收到期末考试试卷53份。
二）试题组成。
以药物分析课程教学大纲为依据，按照学校试卷管理规定编制了题量、难度、覆盖面相当的两套（a、b）试卷；教务处随机抽取其中1套作为考试试卷。该次试卷包括五种题型，满分100分。客观题有（单项选择题，多项选择题，填空题）分值为60分；主观题有（问答题、综合分析题）分值为40分。
考试用时20分钟。
三）考核及评分方法。
采用闭卷的考试形式，根据考前制定的答案及评分标准进行试卷的评阅。采取流水作业的方式由3位专任教师进行阅卷和交叉复查后签字负责，然后由专人核对和复查分数。
四）数据统计。
采用信阳师范学院教务处提供的试卷分析系统对试卷进行分析。首先录入药物分析试卷的基础信息包括试卷份数、试题类型及相应分值等；然后分别录入每份试卷的五个大题的实际得分，最后对试卷进行分析得出试卷的信度、难度和区分度等统计指标。
二、结果。一）成绩分布。
参与试卷分析的53份试卷，平均成绩为66.14分，最高分为91分，最低分为39分，60分以上41人，及格率达到77.35%，标准差为10.
874，各分数段频数分布见图1，学生成绩符合正态分布。
二）试卷分析。
采用考试分析系统对本次药物分析期末考试成绩进行分析，得出评价试卷的三个主要指标试卷信度、难度和区分度。
1.试卷题型分析。
药物分析试卷（a）分为主观题和客观题两大类，包括五种题型。各题型的得分、难度和区分度情况见表1。
2.试卷难度。
试卷难度是指试题的难易程度，用难度系数（p）来衡量。由公式p=mean/score来计算（p为难度系数，mean为该题得分均值，score为该题的满分值）可知，p值越高，表示难度越低。试卷分析显示该套试題的平均难度为0.
661，难度最大的题型是综合分析题，难度系数为0.510；难度最小的题型是填空题，难度系数为0.820，各题型难度系数见表1。
3.试卷区分度。
试卷区分度是衡量试题鉴别学生水平差异的重要指标，用d表示。试卷总体区分度为0.269，其中综合分析题区分度较好，d值为0.
378；单项选择题和填空题区分度较差d值为0.200。各题型区分度见表1。
三、讨论。一）成绩分布。
从统计结果看，本次药物分析期末考试53名学生的平均成绩为66.14分，标准差为10.874，成绩服从正态分布。
本次考试90分以上为1人，5.66%的学生成绩在80分以上，60分以下有12人，学生及格率为77.35%，反映了高分层人数较少，低分层人数有一部分，这说明大部分同学对该课程的主要内容掌握较好，还有相当部分同学对课程的掌握有待提高，以后的教学中注意关注这类学生，调动他们学习的积极性，鼓励他们多思考，从而从整体上提高学生的成绩。
二）试卷题型。
本次试卷总计有五种题型，包括单项选择题、多项选择题、填空题、问答题和综合分析题；其中客观题占60分分值，主观题占40分分值。本次的主观性试题偏重于综合分析问题解决问题能力的考查，而客观性试题偏重于对知识性、记忆性内容掌握能力的考查。题型设计的多样性既考核了学生对基本概念和知识的掌握情况，又能评估学生对知识点综合理解和运用的能力。
三）试卷难度和区分度。
难度系数（p）的大小是评价考试质量的一个重要指标，和整个考试试卷合理组成及考生得分合理分布关系极大。由公式可知，p值越大，试题越简单；p值越小，试题越难。考试一般分为选拔性考试和目标参照性考试。
选拔性考试目的是选拔人才，测试题难度一般为0.5左右为宜；期末考试为目标参照性考试，考试目的是衡量考生对特定知识和技能的掌握程度，难度系数可适当偏高，控制在0.6～0.
9之间。整体来看，本套试卷平均难度系数为0.661，与国内有关试卷的p值在0.
6～0.8之间为宜的观点一致。部分学者认为全套试卷难度应控制在0.
75～0.85，本试卷难度较大的题型是综合分析题，难度系数为0.510，难度最小的题型是填空题，难度系数为0.
820，难度较平均，差别不大。因此教师在出题时应首先确定考试的类型是选拔性还是水平考试，这对确定考试难度的尤其重要。
本次期末考试的命题以教学大纲为依据，命题时考虑到了对课本基础知识的记忆、理解和应用，内容比例基本合理。本套药物分析期末考试试卷题型多样，难度适中，区分度良好，符合目标参照性考试试卷质量要求，试卷能够较好地评估学生对药物分析学科基本知识的掌握和应用能力。通过试卷分析，我们发现有些学生基本知识点掌握尚好，单项选择题和填空题的区分度较小。
参考文献：1]李述刚，丁玉松，徐上知，等。《卫生学》期末试卷质量评价与分析[j].农垦医学，2014，36（4）：366-369.
2]李蔚，高进，孙怡，等。教学测量在医学课程考核中的应用性研究[j].中国高等医学教育，2014（11）：1-2.
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