高一英语导学案
课题：module1 reading
一、学习目标：
1、掌握课文的单词和短语及用法。
2、透彻理解课文内容，能够对教师，班级，学生以及学校等情况用英语简单表达。
二、预习指导：
important words .(you can look them up in your dictionary)
1) amazing---amazed eg:i find it __that you can’t swim./ his answer __me very much.
/we are___at this big apple.
boring---bored eg: his speech was___so all the students were___with it.
embarrassing---embarrassed eg: she was___at his request(请求)/ i don’t like speaking in public, because it is so___
disappointing---disappointed eg
interesting---interested eg: this film is veryi’m___in this film.
2) describe(vn.) impress(vn.) correct(vn.) enjoy(vn.) courage(v)--encourage(vn.)
fluency(nadjappear(反义词)__
understand(vn反)
3) translation.
capitalenthusiastic___website
brillianttextbookmethod
comprehensioninstructionimprove___
attitudebeh**iourprevious___
ii、important phrases
1. 远离…; 远远不是，绝非。
1他绝不是个傻子).
2他在一个远离乡村的城市工作).
2. 远不象…那样； 什么也不如。
1王老师的教学方法远不象我初中老师的那样).
2锻炼身体，什么也比不上游泳).
3.换句话说4. 期待，盼望。
1我盼望再次见到你).
5. h**e funfor fun __in funmake fun of
6. 把… 介绍给7. 起初，首先8. 独自地，单独地。
9. 与…不同10. 以一种有趣的方式11.描述。
important sentences
1. what are the main differences between junior high school and senior high school
初中和高中的主要不同是什么？
difference 可用作可数名词亦可用作不可数名词，常与介词 between 连用，表两者间的不同。
典例 ： it's hard to see many differences between the two parties
中国食物与美国食物有什么不同？
拓展 ：different 形容词
different from 与 ……不同； different in 在某方面不同
典例 ：the two boys are very different from each
our bags are different in color
2. are senior high teachers similar to junior high teachers?
高中的老师与初中老师相似吗？
similar 形容词相似的 , 类似的表与 ……相似时，常与介词 to 搭配。
典例： my opinions on the matter are similar to mary's
拓展 ：1. be similar to 与 be different from 构成反义词组
2 .similarity [u ； c] 相似之处
这本书和那本书很像。
3. the teachers are very enthusiastic and friendly and the classrooms are amazing.
老师们很热情友好，教室也（好的）令人惊奇。
（ 1 ）enthusiastic 热心的； 热情的；感兴趣的表示对某事热心，感兴趣时常与about连用。
典例：the football star got an enthusiastic reception
小明对这场**会很感兴趣。
（ 2 ） friendly 友好的表对某人友好时通常与 to 连用
典例：there was a friendly smile on her face
青岛人对游客很友好。
（ 3 ） amazing 形容词 （好到）令人惊奇的； 令人吃惊的； 难以相信的
典例：he is an amazing player to watch
昨天晚上发生一件令人惊奇的事情。
4. the teacher is a very enthusiastic woman called ms shen.
老师是一个非常热情的姓申的女士。
called 在此处为过去分词作定语，修饰 the woman ；同 named; 可译为“被称 / 叫。
做 ……名叫 ……
典例：a girlwang ping won the game. 一个叫王萍的女孩赢了比赛。
do you know a personjohn wilson? 你知道一个叫约翰。威尔逊的人吗？
5. we are using a new textbook and ms shen's method is nothing like that of the teachers at my junior high
school. 我们用新的教科书，而且申老师的教学方法和我们初中老师的一点也不同。
nothing like
1 ）一点儿也不像
典例：he is nothing like his brother. 他和他的弟弟一点也不像。
your mobile phone is nothing like mine
2 ）没有比某事更好的了
典例：there is nothing like a hot bath after a day's work.
一天工作之后，没什么比洗个热水澡更舒服的了。
there is nothing like music when you are tired
that 可用来代替前面提到的物体，避免重复。 (注意，当指代物为复数名词时，用 those)
典例 ：家乡的建筑和北京的一点也不同。
辨析：it，one，ones，the one，the ones，that
1)it用来指代上文提到的具体的人或物，可以作主语或宾语。
i bought a pen and it cost me 10 dollars. 我买了一支钢笔，花了我10美元。
2)one用来代替前面出现的单数名词，是泛指概念，相当于“a/an＋单数名词”。
i’ve lost my going to buy a new one tomorrow.我把钢笔丢了。我打算明天买一支新的。
3)ones用来代替前面出现的复数名词，也是泛指概念。
he likes american novels，especially twenty century ones.他喜欢美国**，尤其是20世纪的**。
4)the one用来代替前面特指的单数名词，有时可用that代替(尤其在有后置定语的情况下)。
i like the book，the one which lies on the left. 我喜欢那本书，左边的那本。
5)the ones用来代替前面特指的复数名词，有时可用those代替(尤其在有后置定语的情况下)。
i want to buy some apples，the ones that look fresh.我想买些苹果，看起来很新鲜的那些。
6)that用来代替前面出现的特指的单数可数名词或不可数名词，相当于“the＋单数可数名词/不可数名词”。但是that一般不指代人，不可作形式主语或形式宾语。
the weather here is different from that in beijing.这里的天气和北京的不一样。
6. and we h**e fun. 我们很开心。
fun 不可数名词乐趣； 玩笑； 娱乐 （在美语中有时可用作形容词，表“有趣的”）
典例： -we are going to h**e a party. 我们计划开一个晚会。
---h**e fun
7. in other words, there are three times as many girls as boys. 换句话说，女生是男生的三倍。
1 ）in other words 换句话说
i don't want to le**e you here. in other words, i want you to run away with us too.
拓展 that is to say 也就是说 in a word 总之； 总起来说
（ 2 ） 倍数表达法表示 a 是 b 的几倍时，可用下列几种方法表达
① a+ b + 倍数 + as b
典例 ：the husband is twice as old as the wife
② a + b + 倍数…than b
典例：the population in this town is three times more than it was in 1980.
高一英语阅读案例分析
经过讨论之后，老师总结一下大家的观点，可以画出这样的一个 并让学生填入内容。案例分析。reading的导入课，应该选择一定趣味性且针对性的话题引入，引入要循序渐进，自然流畅，层层递进，切不可生硬 牵强 突兀，要能够抓住学生的注意力。我前面的设计，总体上来说是可以的，比较符合学生们学习的心理过程，选材...
高一英语阅读案例分析
案例主题。本节课的内容是牛津高中英语模块一第三单元reading i部分。这部分的内容是两位好朋友所写的三封邮件。前两封邮件，amy告诉周玲她目前的烦恼和困难，以及她是如何处理这些问题的。周玲就amy的情况表达了她的关心和担忧。这部分要求学生不但能够辨别和掌握一些邮件的主要话题，而且要掌握 howe...
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