案例主题。
本节课的内容是牛津高中英语模块一第三单元reading i部分。这部分的内容是两位好朋友所写的三封邮件。前两封邮件，amy告诉周玲她目前的烦恼和困难，以及她是如何处理这些问题的。
周玲就amy的情况表达了她的关心和担忧。这部分要求学生不但能够辨别和掌握一些邮件的主要话题，而且要掌握 “however” “but”的用法。
本节课是以说和读为主的阅读教学课。设计思路在兼顾培养学生的口语能力的同时注重提高学生的阅读理解能力和启发学生的创新思维能力。创设多种情景激发学生的学习兴趣，以有限的课堂为载体，通过问题的设置检验学生对文章细节以及文中各角色的观点行为的理解，通过小组活动要求学生就某一问题提出看法并展开讨论，然后仿照范例进行会话练习。
实施循序渐进和尊重差异的教学策略，达到对学生综合理解能力的培养。
案例描述。牛津高中英语高一上学期英语module 1, unit 3，reading1里面，阅读的正文内容是关于一个女孩为了变得更加苗条，不惜吃有害身体的**药来实现这一目的的故事。为了引入正文内容，我首先使用一**片来让大家讨论健康体形，下面是我选择的两张**。
（均是中学生喜欢的偶像）
图 1 ）学生们看到帅哥美女自然是变得滔滔不绝，所以课堂气氛带动起来了。然后我又选择了一**片，让大家去比较哪个女孩更具有魅力？并说明原因。
图 2 ）答案是明显的，但是学生参与讨论的过程其实是很有效的。
有了前面的铺垫和互动，我提出了这样一个问题，如何才能够**呢？
于是我将整个班分成4人一组，进行了讨论。在讨论之后，对学生们的答案进行了总结。
总结之后进入到了本节reading的内容，看看主人公amy如何**的，以及带来的后果。
看完图2之后，我给学生一个头脑风暴问题：假设我是那个体形较胖的女生，我想**，想变得跟旁边那个苗条的女生一样美丽，我该采取哪些措施呢？
老师在大家讨论后总结一下大家的观点，大致有一下四点：1.锻炼身体；2 健康饮食；3吃**药；4 做整容手术。
这四点**方法总结之后，再趁热打铁，让学生继续以小组为单位进行讨论下一个问题：上述四种方法各有什么优缺点？
经过讨论之后，老师总结一下大家的观点，可以画出这样的一个**并让学生填入内容。
案例分析。reading的导入课，应该选择一定趣味性且针对性的话题引入，引入要循序渐进，自然流畅，层层递进，切不可生硬、牵强、突兀，要能够抓住学生的注意力。我前面的设计，总体上来说是可以的，比较符合学生们学习的心理过程，选材上也比较新颖，但是最后面提出**的话题似乎有点缺乏铺垫，还是应该设想一个场景比较合适。
在听取老师意见后，我在原设计上补充了一个衔接阶段，让学生由浅入深，学会发现问题，思考问题。
头脑风暴的设计意图：我们的学生正处于青春发育期，一些女生可能有点偏胖，这是一个非常常见的现象，这个问题的提出，可以让很多学生从自己的角度出发，去思考**的方法，由此对理解下面文章的内容有很大帮助。
最后的观点总结对下面正式导入文章，主人公amy到底采取了哪种方法**，健康和美丽哪个更重要这个文章的主旨是一个很大的帮助。
高一英语阅读案例分析
经过讨论之后，老师总结一下大家的观点，可以画出这样的一个 并让学生填入内容。案例分析。reading的导入课，应该选择一定趣味性且针对性的话题引入，引入要循序渐进，自然流畅，层层递进，切不可生硬 牵强 突兀，要能够抓住学生的注意力。我前面的设计，总体上来说是可以的，比较符合学生们学习的心理过程，选材...
高一英语阅读案例分析
案例主题。本节课的内容是牛津高中英语模块一第三单元reading i部分。这部分的内容是两位好朋友所写的三封邮件。前两封邮件，amy告诉周玲她目前的烦恼和困难，以及她是如何处理这些问题的。周玲就amy的情况表达了她的关心和担忧。这部分要求学生不但能够辨别和掌握一些邮件的主要话题，而且要掌握 howe...
高一英语阅读案例分析
案例主题。本节课的内容是牛津高中英语模块一第三单元reading i部分。这部分的内容是两位好朋友所写的三封邮件。前两封邮件，amy告诉周玲她目前的烦恼和困难，以及她是如何处理这些问题的。周玲就amy的情况表达了她的关心和担忧。这部分要求学生不但能够辨别和掌握一些邮件的主要话题，而且要掌握 howe...