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初中英语写作及教。
学设计优秀案例。
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一、引言。英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环。我们应抓好基本功的训练、开展形式多样的写作训练、进行行之有效的讲、评、改，以切实有效地提高学生的英语写作技能。
二、抓好基本功的训练。
写作是语言的输出，应建立在语言材料输入的基础上，如果学生没有关于主题信息的知识输入，没有正确的英语词法、句法、语段和语篇结构特征等知识，就很难实现正确的语言输出。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。
因此，要想写好作文，就必须抓好基础。1.听写练习。
听写每个单元的重点单词、短语和精选公文范文。
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句子。听写练习既能练听又能练写，一方面检验了听的理解，另一方面也有助于提高写的速度及准确性，还可巩固所学内容，为写作打下坚实的基础。2.说的练习。
每节课前几分钟，可采用值日生报告制，内容不限，可以是读过的小故事、也可以是自己的习作；教师也可就上节课所学内容进行一连串的提问，或让学生把所学对话改写成短文等。通过这种说的练习，让学生注意时态、语态、人称和前后的逻辑关系，从而为写作打下基础。
3.词组识记以及固定表达句型背诵在教学中要求学生多识记词组。词组就是单词根据语用实际形成的一种约定俗成的固定搭配。
如果想写出或说出地道的英语，就要用那些约定俗成的词组。例如，表达吃药的词组是“takemedicine”而不是“drinkmedicine”或“eatmedicine”。记住词组h**eagoodtime意义及用法，写作中就不会出现精选公文范文。
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iplayedhappily”汉语式的错误了。英语中有许多比较固定的表达方式，如：iamafraidthat….itishardto…等，掌握了它们，对学生写作大有裨益。
4.五种简单句的句型结构训练五种简单句是指以下基本句型：sv、svp、svo、svoc、svoo。
英语中千变万化的句子归根到底都离不开这五个基本句型，因此对这五个基本句型的训练就尤为重要。
三、开展形式多样的写作训练1.英汉互译练习。
每个单元都有一两个重点句型，让学生进行英汉互译，可进行两种语言的对比，提高学生对英语语言的敏感度，从而在写作中有意识地避免母语干扰，正确使用英语语言。2.仿写。
教师容易围绕句型设计小作文，鼓励学生阅读后仿写相似题材和内容的，这样的写作就不会出现结构混乱、内容空洞的现象，对增强学生的自信心、提精选公文范文。
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高写作能力大有帮助。如unit4whatwouldyoudo?这一单元主要句型是iwould…ifihadamilliondollars，我设计这样的作文题：
假如你中了一百万的彩票你将会怎样做？同学们写出的作文就比较成功了。
3.充分利用教材进行写作练习，培养写的能力。
goforit!以单元编排，每个单元一个话题，每个单元都由易到难，最后落实到以话题为主的书面写作上来。这些话题生动有趣，贴近学生生活，题材广泛，给学生以发挥的空间和余地。
每个学生可根据个人特长以及自己对同一事物的不同见解，写出与众不同、富有个人特色的作文来。
4.对写作主题加以讨论，并整理、组织成文。
在写作教学中开展讨论，能使学生懂得该写什么，怎么写。在讨论过程中，学生可以集思广益，互相借鉴，综合集体的智慧，降低写作的难度，学生就不精选公文范文。
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觉得无话可说，无字可写了。例如，goforit!第九册unit15wearetryingtos**ethemanatees!
学完之后，要求学生写一篇环保从我做起的作文。首先让学生以四人一组进行讨论，要求学生把观点写下来。并列出写作提纲以及可能用到的词语、句式、时态等。
学生经过讨论后，独立成文。在学生写作的过程中，不断巡视，回答他们的各种问题，并提醒他们注意句与句间的衔接。学生写完后，让两位学生在黑板上板书作文，师生共同修改，然后作为范文，其他同学重写并上交。
5.写日记。
鼓励学生大胆运用所学习过的词汇、语法、句型去表达自己想表达的东西。在写作中要一气呵成，有时甚至可用汉字代替没学过的英语词汇。这种写作不受条条框框的约束，能大大提高学生的写作兴趣。
四、进行行之有效的讲、评、改1.只写不评、不改，学生就会容易失精选公文范文。
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去写作兴趣。但由于学生在书面表达中的错误不尽相同，因而批改时工作量非常大，一次作业的批改常常需要很多时间才能改好。这样就会出现拖延讲评的现象，使训练的效果降低。
为了更好地调动和发挥学生的内在潜能，提高发现问题和解决问题的能力，教师可以让学生互批互改。通过互批互改，同学之间可以互相学习，取长补短，遇到自己弄不清、拿不准的问题可以在小组之间商量、讨论，或请教教师，直到得到满意的答复。
2.教师将学生所犯典型错句整理并写在黑板上，让学生找错。这样做，学生参与的积极性大增，对典型错误印象较深。
并逐渐掌握一些基本写作技巧：不可逐字翻译，不可用中文思维串联英语词汇，有时还要利用分解、简化、意译等手段来表达。如：
当我还是个孩子时，我父母非常喜欢我。“wheniwasachild,myparentsveryloveme。”废寝忘食精选公文范文。
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3.进行范文与较差的对比讲评，通过讨论结构、句式表达及行文的流畅性等，让学生掌握英语的布局谋篇：开始部分说出的要点；正文部分围绕主题开展叙述、讨论；结尾部分对全文的总结和概括。
避免使用单一句型，注意句式表达的多样性以及正确使用衔接词，使行文流畅通顺。五、以unit7howmucharethesepants?为例，我呈现给学生一篇短文，并针对这篇范文实施以下几个教学步骤：
a.阅读阶段。
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comeandbuyyourclothesathuaxing’??weh**et-shirtsinred,comeandseeforyourselfathuaxingclothesstore.
学生阅读这篇范文后，根据范文内精选公文范文。
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容在小组中用英语互相提问，比如。
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初中英语写作教学优秀案例
精选公文范文。英语作文写作对于我们的学生来说，向来是一个难点。学生由于基础差，词汇少，常常不知如何下笔。为了在实际教学中，能改善这种状况。我做了一下尝试 以看图写话为例 教学流程 1 提供必要的指导。首先向学生讲明本次书面表达的特点 要求 体裁和格式。同时，我充分预见到学生可能遇到的困难，给予一定帮...
初中英语写作教学案例及反思
作者 陕周云。好日子 中旬 2017年第09期。培养学生的写作能力是教学大纲中规定的中学英语教学目标之一，因此，写作课在我们平时的英语教学中非常重要，然而写作一直是英语教学的一个难点。尤其是升入八年级以来，大部分学生写作下不了手。学生不知道写作应先谋篇，对构思不够重视，轻视审题，不假思索，信手就写，...
初中英语写作教学设计及反思
一 教学内容 介绍你最喜欢的中国节日。词数 80 100左右。二 教学目标。1.能用英语简单描述自己喜欢的节日。2.以小组讨论的方式起草和修改作文。三 教学方法小组讨论 小组合作 问答等。四 教学步骤。1.通过小组竞赛和俩俩对话复习谈论中西方的节日。为学生写作做铺垫。如 new year s day...