my day
一、教学目标：
1.学会描述自己一天的生活习惯。
2.学习根据所给词或词组，写出关于自己一天的有意义文章。
二、教学重点和难点：描述一天的作息，以及自己的看法。
三、课前准备：
1．搜集有关描述一天生活的词汇如：get up, brush one’s teeth, h**e breakfast, h**e classes等词语。(先扫除词汇上的困难)
2．收集自己亲身经历过的一天以供讨论。（加强同学中的相互交流）
四、教学过程：
1.导入（lead in）:通过讨论同学们不同的一天生活，引出本节课的大任务。
吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体课堂参与意识。（先让学生明确所要写的主题与要求，然后同学之间进行小组讨论，提出不同的写作的观点。）
2.通过展示大量单词、词组以及学生本人的提出的观点，将他们注意力吸引到课堂中，此时老师恰到好处地让学生汇报导入任务切入主题。（要求他们用笔写出他们所想到的有关于自己一天有代表性的单词与短语。
）3、具体活动——设计本话题的习作：
我们每天都有自己的作息与生活，养成良好的生活习惯非常重要，请就该内容写一篇英语短文，谈谈你的一天。
4、指导学生如何谋篇布局：
文章的结构：采用“总—分—总|的结构来写。
每个段落的具体写法：①总括自己有什么样的一天。
具体介绍自己一天的作息和安排。
总结概括，谈论自己的一天的感受。
5、评比最佳习作。本次的任务是让学生在活动中灵活的运用所学过的有关描述保持健康的句子。利用多**教室的幻灯片展示学生的作文，并进行必要的修改，评出谁是最优秀作文获得者，并给予相应的奖励。
6、本环节任务：开放性小结本课的内容。教师用上个任务的活动结果引出本单元的重点句型，并要求学生写出所学的重点句型。
鼓励学生写出今日自己所学或使用的其他句型，要求越多越好。要求学生把自己所写的句子在小组内进行交流，同时记下其他组员所说的新的句子。
五、课后小结。
1、有部分学生平时背记词语与词汇量不够，生活经历也不够造成一定的写作困难。
2、一些学生还是中式思维句式，逻辑思维也较混乱。
3、口语表达能力不够，无法运用英语来较好的表达。
六、今后措施：要求写作要认真审题，抓住要点，切中题意，文理通顺；语句完整，语言准确，使用得当；写作前要草拟提纲，理清思路。
初中英语写作教学设计
长春市第二十六中学邵中华。授课年级 七年级。授课内容 日常活动。教材版本 人教版。授课时间 第五课时。1 教学内容 七下unit2写作内容。引导学生复习 巩固 询问和谈论时间 的目标语言并根据实际情况结合所学内容设计一节写作课。学会用英语描述一天的活动。2 学情分析 初一下学期的学生写作基础薄弱，会...
初中英语写作教学设计
写作教学的目的是培养学生表述与表达事实 观点 情感 想象力的能力，学会交流信息，培养规范的写作习惯。写作是一项复杂的心智活动，要求学生具有较高的语言综合运用能力。下面我以八年级第七单元的写作训练为例，谈谈我的写作教学设计与反思。talking about how to keep healthy 一 ...
初中英语写作教学设计
3 通过让学生先写作，然后在指导学生确定写作的主题 告诉他们本篇习作通过阐述好的生活习惯对健康的重要性来提倡健康的生活方式。4 指导学生如何谋篇布局 文章的结构 采用 总 分 总 的结构来写。每个段落的具体写法 总数好的生活习惯对健康的重要性。具体介绍有哪些良好的生活习惯对健康有益 总结概括，呼吁大...