.'诗歌写作》教案。
一、教学设计理念。
诗歌是诱人的玫瑰，大家都喜欢诗，但真正认识诗的同学就少，知道怎样写诗的同学则少之又少，所以要将诗歌仿写教学设计得通俗易懂，可触可摸可感，在品位诗歌时领悟方法，从而掌握仿写诗歌的基本方法（品—悟—写），发挥学生的想象力，训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言应用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。
二、教学目标。
1、苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”（教育的艺术》），我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。
2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。3、展开联想和想象创造悠远意境。三、导入。
诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。
四、教学过程。
1、营造诗的氛围，感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》，之所以选这一首，一者熟悉，二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。
2、品味诗歌、领悟方法，学会仿写。
品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到**性的效果。
总结写诗应该注意些什么？
一、要有浓烈的感情和鲜明的节奏：情感美**美。
二、要有鲜明的形象，做到情景交融：意像美意境美。
三、要有新颖的构思和奇特的想像：构思美想像美写法归纳：
1）写诗首先要酝酿情感。“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。
如：捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》
这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。）这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。
诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。
2）写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。有了感情是否就能写出美妙的诗句呢？春天。
春天啊，我赞美你-∕我赞美你红红的花∕我赞美你绿绿的草∕我赞美你绵绵的雨∕我赞美你蓝蓝的天。
迎春花。把我镶满你的**∕我要和你一起盛开∕让我的嘴唇长成你的花瓣∕让你的枝条长成我蓬松的头发∕我呼吸着你的黄色∕在万物中通体透明。
同样写春天，写热爱春天的内容的诗，都有情感，但前一首诗缺少意象，没有诗的味道，第二首诗诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，于迎春花融为一体，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。所以，情感必须用意象来表达。而有情感无意象的却不能成为诗。
）再看看下面的诗：
其一。骄傲∕使人落后∕虚心∕使人进步。
其二。墙角的花∕你孤芳自赏时∕天地便小了。
其一是将***的名句改写成的，这不是诗，最多只能是格言。而同样表达此意的，冰心的《春水》才是真正意义上的诗。）
下面我们再来看看另一类诗。“春天是个贼，窃走了我的心”
你是我早上的包子，中午的馒头，晚上的咖啡”“我象爱读金庸**那样爱你，象爱电脑游戏那样爱你--”
选择意像必须是鲜明的，突出的，有力的，而且能给人以美感的，和谐的。如果选择缺乏美感的意像，那只能破坏美感，失去诗意。）
3）好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想像。艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最重要的才能就是运用想象。”
露。我在嫩绿嫩绿的草叶尖上∕我在张开惺松睡眼的花心里∕我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜∕我自生又自灭∕我不是星星的眼泪∕也不是璀璨的明珠∕我就是我∕一滴纯洁的甘露∕很少人注意我，我不抱怨∕哪——又有甚么要紧？
∕阳光妩媚的清早∕我。
会升华成一朵∕美丽的洁白的云。
这首诗用拟人的手法，让露自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、命澈，自生自灭，在“阳关明媚的清早”，还会“升华起一朵美丽洁白的云。）
4）想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。
1、那白色的风帆是大海的翅膀∕凌空而起--赵丽宏2、象落下两片饥渴的嘴唇∕紧贴着大海波动的胸膛--蔡其娇3、风帆吻着暗色的水∕有如黑蝶与白蝶--王辛笛。
分别把风帆比作翅膀、嘴唇和蝴蝶；比喻新奇，意境独具，语言极富表现力，令人品味）
接下来我们来作一个练习。
依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗如果我是清风，。如果我是，。如果我是，。她温柔的活象只小手，轻轻拂去了他心中的悲伤。
她动情的歌声如同，。（学生写作，教师巡视，交流，师生一起点评。）3、学以致用，大胆写作。
1）阅读下边这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与。
一、三小节保持连贯小时候∕母爱融在乳液里∕吮着它∕香甜甜上学后∕母爱。
长大后∕母爱藏在枕头里∕枕着它∕爱意绵绵。
学生写作，教师巡视，交流，对个别有困难的学生进行指导。）（2）按课本上的要求写一首小诗。五、教学反思：
本次作文教学，我有几点深刻的体会：第。
一、学生的潜能是巨大的，只要教师给机会，善于发掘。第。
二、真正让学生成为主体，教师起引导角色，只有学生发挥主观能动性，课堂才会活跃，才会有教学效果。第。
三、改变评价学生的陈旧观念，改变师生重分轻能的心态。本堂课，平时语文学习不太积极认真，考试成绩不理想的学生文思敏捷，竟仿写了好几首诗，被公认为好诗；而有些学习认真，考试得高分的学生竟一首诗也写不出。通过这次教学，差生重拾信心，那些考试成绩好但创造力不够的学生会认识到，学习语文的终级目标是培养能力。
第。四、一堂课的成功绝对不可能是偶然的，教师要平时多积累，对学生写诗尝试要多鼓励和引导。
诗歌写作教案
诗。教学目标。歌写作。1 借诗歌来濡染心灵 陶冶性情 培养文学纯正趣味 提高学生的文学综合素养。2 借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。3 展开联想和想象创造悠远意境。教学过程1 导入。诗歌是世界上最美的花朵，历来有 文学之母 语言的钻石 之美誉。我国诗歌著称于世，自 诗经 以来，作品浩若烟海，博大精...
诗歌写作欣赏
诗歌写作欣赏一。发现自己在人群中太过孤独。且又不会与自己好好相处。我便打算，将自我放逐到。有更多天空的地方。二。甘于平庸的生活。想象力却总与我为敌。每当我将雪看成是雪。火焰看成是火焰。想象力就悄然趋近。翻动沾满墨水的纸页。告诉我，那都是。我自己。三。另外的事物。常以单数的形式存在。比如背阴的山石罅隙...
诗歌写作练习题
一 诗歌写作基础知识部分。1.诗歌的分类 从表达目的分 从写作对象分 从含蓄程度分 2.诗歌的结构与散文及 最明显的区别是 3.诗歌的表达就更自由 更大胆 更出其不意的原因 4.所谓意象，就是包含 5.衡量诗歌的句子不能用 6.在文学作品中，诗歌的篇幅是最短小的原因在于 7.诗歌表现的是作者的一种独...