作者：李红云。
**：《现代职业教育·职业培训》2023年第03期。
摘要] 随着我国经济的快速发展，人们的生活水平逐渐提升，人们提高了对我国教育事业的重视程度。中职英语作为一门重要的学科，英语写作教学对学生的未来发展有着重要的作用。但就目前而言，中职英语写作教学中仍存在一定的问题，因此，从中职英语写作教学的困境切入，对解决中职英语写作教学问题的对策进行**，以期能够提升学生的英语写作能力，为学生的良好发展打下坚实的基础。
关键词] 中职；英语写作；教学；困境；对策。
中图分类号] g712 [文献标志码] a [文章编号] 2096-0603（2018）09-0174-01
中职英语写作教学作为中职英语教学的主要组成部分，对培养英语写作人才有着重要的作用，然而，就现阶段而言，大部分中职院校的英语写作教学中仍存在一些问题，严重影响了学生写作能力的提升，因此，一定要提高对英语写作教学的重视程度，解决中职英语写作教学困境，提升学生的英语写作能力。
一、中职英语写作教学的困境。
一）学生缺乏写作兴趣。
在中职院校英语写作教学过程中，学生缺乏写作兴趣是现阶段英语写作教学的主要问题之一。首先，由于我国对教育事业的重视程度不断提升，各大院校对学生都进行了一定程度的扩招，这在一定程度上降低了录取学生的标准，进而导致中职院校的生源与之前有较大差距，使学生的英文基础较差，进而造成了学生对写作兴趣的缺乏，不利于学生的英语学习。其次，由于学生的数量众多，学生之间的差距较大，这给教师的教学工作也带来了一定的难度，由于无法针对每个学生制订相应的学习计划，在课堂中不能兼顾所有学生，造成了学生对英语写作学习的积极性不高。
二）教学模式及观念落后。
先进的教学理念和观念能够有效提升中职院校的英语教学水平，提升学生的英语写作能力，传统“填鸭式”的教育模式早已不能适应当前中职英语写作教学的发展，因此，必须对现有的教学模式和观念进行更新。但就目前而言，在应试教育的背景下，传统教学模式的束缚，使大多中职教师并没有以学生为主体进行英语写作教学，以至于学生在课堂中经常处于被动的状态，进而极大地降低了对英语写作的兴趣，导致教学质量下降。同时，由于教学模式及观念的落后，在英语写作教学中，课堂气氛沉闷，学生对英语写作的学习容易产生疲劳，降低了学习效率，不利于英语写作能力的提升。
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