《文秘写作》课程教学大纲。
一、说明。一）课程基本信息。
课程类别］专业课。
总学时］32学时。 其中理论32学时。
学分］2学分。
适用对象］ 文秘专科学生。
先修课程与后续课程］
先修课程：《秘书学》《秘书实务》
后续课程：无。
二）课程介绍。
秘书实务》是文秘专业的核心课程，主要包括基础理论和文体写作两大部分，前者集中讲述秘书写作的作者意识、材料获取、思维模式、语言表达等方面的特点、要求、规律；后者主要介绍行政公文、事务文书、公关礼仪文书、专用文书的写作知识、写作模式、写作要领及注意事项。
三）教学目的与要求。
教学目的。通过学习使学生能够受到较系统的文秘写作的训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较完备的关于文秘写作的理论知识，培养学生运用应用文载体有效地进行信息交流，提高专业写作的实际能力，提高学生的综合素质，以适应社会对文秘人才的需要。。
教学要求。坚持理论与实践的统一，在加强基本理论讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。要做到讲读结合，讲练并重。
要使学生从理论上把握新学文体，掌握必备的写作理论知识；引导学生多接触文章实际，领悟多种应用类文体、文种的写法，以理论指导写作实践，学练结合提高应用文写作能力；指导学生进行有效的写作训练，帮助学生形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧，培养学生的创新能力和创新素质。
四）主要教学方法、手段。
本课程采用讲述式、案例式、讨论式等多种方式及多种手段相结合，教学方式仍以教师面授讲解为主。
1.注重理论知识讲授，重视开拓写作思路的教学，以提高学生的务实、创新素质。
2.注重例文的阅读、优秀范文和病文评析能力的培养。
3.注重成篇文书写作、片段写作训练教学。
4.加强作文批改与讲评环节。
5.注重学生以理论指导写作实践，学练结合。注重写作理论知识向写作能力和素质的有效转化。
五）学时分配表。
二、具体教学内容。
教学内容。第一章作者意识。
第一节秘书写作与目标管理；第二节秘书写作与读者期待；第三节秘书写作的作者意识；
第二章材料获取。
第一节秘书写作与材料获取；第二节秘书写作材料获取的特点；第三节秘书写作材料获取的要求。
第三章思维方式。
第一节秘书写作的思维特点；第二节秘书写作的主旨提炼；第三节秘书写作的模式建构。
第四章语言表达。
第一节秘书写作的语言特点；第二节秘书写作的主要表达方式；第三节秘书写作的常用技巧。
第五章行政公文写作。
第一节概述；第二节公文格式；第三节指令类公文；第四节知照照类公文；第五节报请类公文；第六节批答类公文；第七节奖惩类公文。
第六章事务文书写作。
第一节概述；第二节计划类文书；第三节总结类文书；第四节信息类文书；第五节讲话类文书。
第七章公关礼仪文书写作。
第一节概述；第二节迎送致词类文书；第三节贺吊信函类文书；第四节策划传播类文书。
第八章文书写作。
第一节概述；第二节规章类文书；第三节经济类文书；第四节法律类文书。
教学重点与难点。
教学重点：1.行政公文写作。
2.事务文书写作。
教学难点：1.行政公文写作。
2.事务文书写作。
辅助教学环节：（习题或作业等）
第一章。1. 比较秘书写作作者于文学写作作者的区别。
2. 确立秘书写作的代言意识在秘书写作事件中有何意义。
第二章。1．秘书写作材料获取的要求是什么。
2．秘书写作中材料的真实性包括哪些方面。
第三章。1．秘书写作中的模式化思维表现在哪些方面？
2．提炼主旨的规范有哪些？
第四章。1．秘书写作常用的表达方式有哪些？
2．秘书写作常用的技巧有哪些。
第五章。1. 简述签发和签署的异同。
2. 简述请示与报告的异同。
3．简述通知与通告的异同。
4.在对某一事项进行奖惩时，应如何正确使用命令、决定与通报？
第六章。1.简述总结类问题的写作要素。
2.汇报材料和调查报告有何区别？
3.在讲话类问题的写作中，如何处理好运用事实和表述观点的关系？
第七章。1.简述活动策划书的主要内容。
2.简述欢迎词、欢送词、祝酒词、祝贺词在情感表达上的细微区别与侧重点。
第八章。1．合同正文的法定条款包含哪些内容。
2．什么是经济活动分析报告？撰写此类报告常用的分析方法有哪些？
三、附录。一）考核方式及要求。
1.理论考核方式：期末考查。
2.成绩评定。
期末考查（开卷）占总成绩的70%，平时成绩占30%。
二）建议使用的教材及教学参考资料。
建议使用的教材：
1． 柳宏，《秘书写作》，高等教育出版社，2023年12月。
教学参考资料：
2．郭冬．《秘书写作》，高等教育出版社，2003
3．裴显生，《应用写作》．高等教育出版社，2023年。
三）教学大纲编写信息。
制定单位] 文经学院文法系。
制定人]于年湖。
审核人]于年湖。
修订时间] 2014/7/15
文秘教学大纲
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文秘写作教学大纲修改稿
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高级文秘教学大纲
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