课程类型：专业课。
学时学分：54/3
适用专业：汉语言文学专业（文秘方向）、文秘专业。
一、 课程性质、教学目的
本门课程的教学目的，是使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力及文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为即将开始的毕业**写作做好充分的知识准备。实用性强，适用面广，是本门课程最为突出的两个特点。本课程是文秘专业的专业核心课程，是面向文秘专业、汉语言文学专业（文秘方向）学生开设的。
本课程主要介绍行政公文、事务文书、公务文书等各种秘书常用文体的写作，包括概念、特点、基本格式、主要内容、写作要求、适用范围等各方面的基础知识。其重点和难点是要培养学生掌握各类秘书写作的技能并通过反复训练，提高学生观察问题、发现问题、分析问题及解决问题的能力，最终形成良好的职业素能。通过本课程的学习，使学生了解秘书写作的基本知识，如主旨、材料、结构、语言、表达各个方面写作的要求及应注意的问题；深刻认识秘书写作的基本职业特征；掌握秘书各类文种的写作格式、方法和技巧并熟练应用。
同时应使学生具有熟练写作国家行政机关公文并能在机关工作中正确应用各种行政公文的能力；具有熟练写作常用事务文书并能在机关工作的具体事务中正确应用各种事务文书的能力；具有写作新闻宣传应用文并能进行简单的新闻写作的能力；具有写作常用公务书信的能力，并能结合实际情况准确使用各种书信规则，并努力提高公务书信写作技能；具有利用计算机熟练制作文书，并能利用其进行文书管理的能力。还要使学生具有较高的政治敏感性、较强的思维力、过硬的业务水平、主动精神和创造意识、较高的职业道德和职业风尚。
二、教学内容和教学要求。
学习应用写作的基本理论，了解各个文种的主要概念和基本格式，加强语言修养，掌握应用文的语体特征和语体要求，多写多练，按要求写出不同类型的应用文。
一）基础篇。
1．知识点和教学要求：
1）了解应用文的概念、特点、功用和类别。
（2）了解应用文的作者、主题、材料、结构等的特点。
3）掌握应用文的语体特征及表达方式。
2．能力培养。
（1）培养学生能够根据要求迅速准确地确立写作主题。
（2）培养学生获取材料并选择和使用材料。
（3）能对一般文稿合理地安排结构，编制写作提纲。
（4）掌握应用文的语体特征，选择恰当语体进行语言表达。
二）公务类文书。
1．知识点和教学要求。
1）了解公务文书的概念、类别和公文撰写的基本要求。
2）理解公务文书的特点和功用。
3）掌握公文的格式和六种常用公务文书的撰写方法。
2．能力培养。
1）掌握常用公文的写作格式和组成结构。
2）具有撰写规范的常用公文的能力。
三）事务类文书。
1．知识点和教学要求。
1）了解事务文书的写作要求和注意事项。
2）理解各类事务文书的特点和作用。
3）掌握：计划、总结的格式和写法。
述职报告的格式和写法。
调查报告、简报的格式和写法。
公司章程的格式和写法。
2．能力培养。
1）掌握各类事务文书的格式和写法，具有撰写各类常用事务文书的能力。
2）掌握调查的方式和方法，具有调查能力。
四）信函类文书。
1.知识点和教学要求。
1）了解信函类文书的概念、作用和特点。
2）理解信函类文书的写作要求和写作注意事项。
3）掌握求职信的格式与写作。
2．能力培养。
1）具有撰写专用书信的能力。
2）针对谋职对象撰写格式规范、语言贴切的求职信。
五）经济类文书。
1．知识点和教学要求。
了解经济合同、商业广告等经济文书的写作要求和注意事项。
2．能力培养。
1）具有撰写招标书、投标书、经济合同、商业广告等的能力。
六）科技类文书。
1．知识点和教学要求。
1）了解科技文书写作要求和注意事项。
2）理解以上文书的功用、特点。
3）掌握科技**的写作格式和写作方法。
2．能力培养。
1）培养学生的调查与分析问题能力、逻辑思维能力。
2）能按要求撰写科技**。
三、技能训练。
应用文写作》课程是一门以模拟写作训练为主、理论讲授为辅的课程。学习时必须认真钻研教材，弄懂基本原理和基本方法，通过一定数量的写作实训和练习，加深对理论知识的认识，提高实际应用的能力。
一）技能训练项目。
1．写作基础部分综合训练。
2．常用公文写作综合训练。
3．事务类文书写作综合训练。
4．信函类文书写作综合训练。
5．经济类文书写作综合训练。
6．科技类文书写作综合训练。
二）对技能训练的要求。
1．牢固掌握每一个文种的写作格式、基本结构，熟悉如何开头，主体部分从何入手，怎样结尾。
2．辨别文种之间的区别与联系，掌握写作中应注意的事项。
3．能根据材料和要求撰写各类文书。
4．能分析情景和案例，选准文种，撰写相应的文书。
5．具有一定的调查与分析问题能力，掌握调查的方式方法，在一定范围内进行调查，撰写市场调查、社会调查报告。
四、学时分配建议。
五、几点说明。
1.本教学大纲适用于汉语言文学专业。完成本课程的最少时数为54个学时。
2.各教学单元的重点、难点和深广度的教学说明。
1）写作基础部分重点放在应用文的结构模式、应用文事务语体特点的掌握上。
2）公文类文书部分重点放在通知、通报、报告、请示、函的写作上。
3）事务类文书部分重点放在计划、总结、调查报告、述职报告和简报的写作上，难点在于调查方法的掌握和组织方面。
4）信函类文书部分重点放在求职信的写作上。
5）经济类文书部分重点放在招投标、合同、市场调查与**报告、可行性研究报告的写作上。
6）科技类文书部分重点放在实习报告、科技**的写作上。
3.本课程的作业要求。
1）根据课程进度和学生接受情况合理安排，作业数量建议每个文种至少进行一次写作练习。
2）调查报告练习要进行实地调查与采访。
3）结合案例和情景，让学生进行分析，并按要求撰写相应的应用文。
4．推荐教材和参考书目。
1）《简明应用写作教程》，张耀辉主编，北京：2023年6月，高等教育出版社出版。
2）《应用写作》（第二版），裴显生、王殿松主编，北京：2023年月，高等教育出版社出版。
六、课程教学的基本要求。
应用写作是一门理论性和实践性都很强的综合性科学。在教学方法上，宜采用多种方法进行。如讲授、自学思考、课堂讨论、课外练习等方式进行。
注意采用启发式方法和多**方式进行教学，加大教学的信息量。认真讲授应用写作的含义、特点以及各类文种的联系与区别，突出教学的重点和难点，解决好阅读与写作的关系，要结合新颖、典型的案例进行讲授，培养学生观察思考、阅读理解、综合归纳分析和及时记录与写作的良好习惯及能力。抓好自学预习、复习、课堂讲授与讨论、作业练习和检查讲评等教学环节，促进学生的创新思维，刺激学生的写作欲望，提高学生的写作水平。
每一文种都进行写作练习。根据教学计划进行考试，采用闭卷、笔试的形式。考试范围要注意本课程的知识涵盖面，比例适当，题型要多样化，试题的难易程度和题量多少要科学合理，真实全面地考核学生的基本理论和基本技能。
总评成绩：平时作业占40%，考试。
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