《大学写作》教学大纲。
college writing
课程编码：25a01150
学分：1.5
课程类别：通识必修课。
计划学时：24
其中讲课：24
实验或实践：0
适用专业：所有专业。
推荐教材：夏秀、于瑞桓、陈晓洁：《大学写作》，中国海洋大学出版社，2023年版。
参考书目：1.王安忆，《**家的十三堂课》，上海文艺出版社，2023年。
2.(前苏联)康·巴乌斯托夫斯基：《金蔷薇》，上海译文出版社，2023年。
课程的教学目的与任务。
大学写作课程的主要目的是让学生掌握具体的文体写作，培养学生的阅读、分析和鉴赏能力，以便适应将来实际写作工作的需要，提高学生的写作能力，达到提高学生的逻辑思维能力、深入思考能力、清晰表达能力等的目的，全面开发学生的智能，提高综合素质。大学写作课程的任务是全面地剖析写作过程，讲授各类文学文体的特点、写作要求和方法，并有针对性地进行实践写作训练。
课程的基本要求。
1.了解写作过程的基本情形，纠正关于写作的种种误区。要想从根本上提高写作水平，必须首先正确理解写作，否则不可能找到进入写作之门的有效途径。
2.二是借鉴已有的文章，即要加大阅读量。要在阅读借鉴的基础上，熟悉各种文体不同的语言风格，借鉴成熟的文章建构方式和方法。
3.锻炼思路，提升思维水平。即要有意识地培养辩证思维能力，只有对事物有正确的认识，能够全面把握客体，才能准确反映其本来的面貌。
4.强化实践环节。既不仅要重视理论层面的知识讲授，更要重视写作实践，用多种形式让学生多写多练。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
绪论。建议学时：2[教学目的与要求]了解写作的概念、意义、作用和课程要求。
教学重点与难点]写作活动的多样性、复杂性。授。课。
方。法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。授。课。
内。容]§0.1
写作的概念。
写作的意义和作用。
大学写作的课程要求。
第一讲。塔亦有基：构成文章的基本要素。
建议学时4[教学目的与要求]了解构成文章的基本要素。
教学重点与难点]主题的确立；材料的剪裁；结构的布局；语言的表达。授。课。
方。法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读、练习为辅。授。课。
内。容]§1.1材料。
主题。结构。
语言。第二讲。
味有不同：表达方式与效果。
建议学时：2[教学目的与要求]了解语言的表达方式。
教学重点与难点]学会综合运用多种表达方式恰切表达所见所闻所思所感。授。课。
方。法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下练习为辅。授。课。
内。容]§2.1叙述。
描写。议论。第三讲。
展现生活之美和诗意：文学作品鉴赏与写作。
建议学时：4[教学目的与要求]了解文学的特点和各文学体裁的特点及写法。
教学重点与难点]散文与诗歌的形象性与抒情性。授。课。
方。法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读、练习为辅。授。课。
内。容]§3.1诗歌。
**。散文。第四讲。
意在说理：议论性文章的鉴赏与写作。
建议学时：2[教学目的与要求]了解议论性文体的特点和写法。
教学重点与难点]学术**的写作。授。课。
方。法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读为辅。授。课。
内。容]§4.1文学评论。
学术**。第五讲。
为事而作：公文及日常应用文鉴赏与写作。
建议学时：4[教学目的与要求]熟悉《国家行政机关公文处理办法》，掌握公文的基本概念、特点、分类及构成要素和写作要求；各类公文的主要用途及相近文种之间的区别；使学生熟练掌握常用文种的写作。
教学重点与难点]公文的格式，常用公文的写作。授。课。
方。法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下阅读、练习为辅。授。课。
内。容]§5.1行政公文。
日常应用文。
第六讲。辩事析理：演讲与辩论。
建议学时：4[教学目的与要求]了解论辩性文章的特点与写法。
教学重点与难点]演讲词的写作。授。课。
方。法]以课堂讲授为主，课堂演示和课下练习为辅。授。课。
内。容]§6.1
演讲词写作。
辩论。撰稿人：夏秀。
审核人：李雁。
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