诚信对于一个人来说非常重要，现在大家就把自己的一句诚信诺言写在上节课做好的诚信卡上，作为自己的座右铭，时刻提醒自己，要诚信为本。下面是关于诚信是金教学设计与反思，希望大家喜欢。
一、教学目标：
1、认知目标：知道诚实守信是中华民族的美德，理解诚信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。
3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
二、教学重难点：
1、诚实守信这一问题学生在道理上能够认识，但在现实生活中又很困惑，因此教学中不能简单地让学生认识对与不对，要引导学生通过对案例的分析，让诚信道理内化为学生的行动准则。
2、教学内容应与学生生活实际相结合，重视学生的学习方法，力求避免空洞，使“诚信”体现在每位学生说真话和说实话的实践中。
三、教学准备：
师生共同搜集与诚信相关的故事。
四、教学过程：
(一)联系旧知，导入新课：
待人真诚，言而有信，是中华民族的传统美德，通过上节课的学习，使我们懂得了与人交往，要做一个让别人信得过的人。今天我们这节课就来继续讨论诚信的话题。(板书：诚信)
(二)****，介绍故事：
说到诚信，老师前段时间看到了一则新闻，它深深的震撼了我。这则新闻的内容是这样的：在广东汕头市某一彩票投注站，有一位叫陈妙娟的工作人员，经常为以为老客户代买彩票，有一期彩票中得5000000元的大奖，由于**故障，陈妙娟没能和老客户及时联系上，可陈妙娟并没有把钱据为己有，而是在老客户付彩票钱的时候，让这位老客户赢得了五百万大奖。
1、同学们，会让陈妙娟过上一种富有的生活，可她却没有据为己有，在她的举动中你明白了什么？
2、反过来想，如果陈妙娟拥有了这笔钱，她会怎么样？
小结：是呀，她拥有了钱，但是她却失去了诚信，也就没有真正的快乐！可见诚信比金钱更可贵！(板书：是金)
(三)学生汇报搜集的有关诚信的例子。
那么你还搜集到哪些有关诚信的例子？现在小组内进行交流，待会汇报。看哪个小组搜集到的诚信的例子多。(出示课件：诚信故事我知道)
1、老师刚才发现，有的同学的例子**并茂，请他上来给大家来说。
2、谁再来给大家讲讲诚信的故事？(你听了他的故事有什么感受？你有怎样的意见？你想对他说点什么？)
小结：可见一个人讲诚信，就会造就一个诚信的集体；一个诚信的集体，就会造就一个诚信的国家。
(四)理解：“人无信不立”的含义。
过渡：我们的民族就是一个讲究诚信的民族，早在春秋时期，中国人就提出了“诚信“的思想，正如我们古代最著名的教育家孔子所说：人无信不立。
(出示课件：人无信不立板书)通过以上的事例的了解，此时你怎样理解这句话？
小结：一个又一个鲜活的事例，让我们再一次感受到——诚信是金！(齐读课题)让我们深刻的记住——诚信是金！
(五)三鹿奶粉事件和假手机事件。
虽然人的诚信品质对一个人、一个家庭、一个社会乃至一个国家是那么至关重要，可是在我们的生活中还是有这样为了自己的利益而不讲诚信的人，伤害他人也害了自己。大家看发生在前段时间的假奶粉事件。(**课件：
连环**，师进行讲解。)
(点击**假手机**。)大家看，这是今年3.15打假中第一起事件，大家看到的这就是所谓的镀金手机，只不过是商家为了赚取更多的利润而欺骗消费者。
(六)汇报自己搜集的不讲诚信的例子。
老师了解到大家也搜集到很多不讲诚信的例子，谁来说给大家听？
1、听了他的事例，你有怎样的感受？(举2——3个事例)
2、同学们设想一下，如果我们的生活中没有了诚信，会怎么样？
小结：可见，失去诚信的恶果是让人不敢想象的。
(七)写诚信卡：
诚信对于一个人来说非常重要，现在大家就把自己的一句诚信诺言写在上节课做好的诚信卡上，作为自己的座右铭，时刻提醒自己，要诚信为本。(学生写时，老师贴诚信树)现在请几位同学念一念你写的诚信诺言。
(八)建立诚信档案：
希望大家，能通过诚信档案，严格要求自己的诚信行为，作为视诚信为金的人。
教学反思。在每一节课上，我都十分强调新课的导入环节、情景设置、过渡以及问题的设计。因为导入关系到学生对本节课的喜欢程度，直接影响着对课程的学习兴趣；自然的过渡，能让学生在不知不觉间完成对整堂课的学习；严谨的提问设计，起着对知识点的落实和培养学生分析问题的能力的作用。
在导入后，我并不按照教材设计的那样直接引出诚信的含义，而是采用“一诺千金”的典故来说明自古以来国人就讲究为人诚信，诚信是中华民族的优良传统。，让学生讲述自己知道的有关诚信的成语或典故。从而引出我们讲诚信的原因之一：
是传统美德。之后，我让学生讲述生活中有关诚信和不诚信的现象，并一个转折“讲了这么多，那究竟什么是诚信呢”的问题，回到诚信的上来。最后，以一提问“为什么要讲诚信”来引出第二个大点。
由于前面已经讲到过讲诚信的一个原因，因此我在提问后停顿了五秒左右看学生反映。然后，让学生带着问题开始第二部分内容。
总的说来，这是一堂我准备的较为充分又不同于以往的课。在教学过程中，我充分发挥女教师的优势，有时采用肢体动作，有时使用幽默语言，配合案例，极大的调动了课堂氛围，落实了知识点。这次教学使我懂得了生活案例使用的重要性，还要充分发挥女教师独特的优势。
但前提是一定要能从整体上把握教材内容的规划，使得教学过程完整有序，流畅自然。
我们要关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。所以，在教学《诚信是金》一课中，我注意指导学生，以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动把握，快动思维，灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终，在活动中促进了学生的发展。
总之，品社课要走进学生的生活，充分发挥学生的主观能动性，及时启发学生自我评价。只有将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，让学生在轻松愉快的活动中充分感悟、发展，才能进一步提高课堂教学的实效性。
《诚信是金》教学设计与反思
诚信是金 教学设计与反思教学内容。本课属于人教版八年级上册第十课第一框。教学目标。知识目标 学生要明白诚信的含义是言而有信，知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。能力目标 培养学生为人处事上说诚实话 做诚实事，初步提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。引导学...
《诚信是金》教学反思
我们要关注每一个学生的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。青少年只有在真实的生活中感受 体验，才能领悟到诚实的重要性。青少年品德的形成源于他们对生活的体验 认识和感悟，只有源于青少年生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。对于中学生...
诚信是金教学反思
诚信是金 教学反思。枝柯中心校王芳。在每一节课上，我都十分强调新课的导入环节 情景设置 过渡以及问题的设计。因为导入关系到学生对本节课的喜欢程度，直接影响着对课程的学习兴趣 自然的过渡，能让学生在不知不觉间完成对整堂课的学习 严谨的提问设计，起着对知识点的落实和培养学生分析问题的能力的作用。在导入后...