《诚信是金》教学反思。
枝柯中心校王芳。
在每一节课上，我都十分强调新课的导入环节、情景设置、过渡以及问题的设计。因为导入关系到学生对本节课的喜欢程度，直接影响着对课程的学习兴趣；自然的过渡，能让学生在不知不觉间完成对整堂课的学习；严谨的提问设计，起着对知识点的落实和培养学生分析问题的能力的作用。
在导入后，我按照教材设计的那样直接以一个青年丢掉诚信的故事，让学生体会诚信的重要性。然后引出孔子的名言，使学生进一步明白没有诚信就无法在社会立足。之后，我让学生讲述生活中有关不诚信的现象，并用具体的事例直观理解不讲诚信带来的可怕后果，接着让学生讲述自己知道的有关诚信的成语或典故。
从而引出我们讲诚信的原因之一：是传统美德。最后以同桌交流，让学生讨论如何做一个有诚信的好少年，并制作诚信卡，让诚信伴随我们成长。
总的说来，这是一堂我准备的较为充分又不同于以往的课。在教学过程中，我充分发挥女教师的优势，有时采用肢体动作，有时使用幽默语言，配合案例，极大的调动了课堂氛围，落实了知识点。这次教学使我懂得了生活案例使用的重要性，还要充分发挥女教师独特的优势。
但前提是一定要能从整体上把握教材内容的规划，使得教学过程完整有序，流畅自然。
我们要关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。所以，在教学《诚信是金》一课中，我注意指导学生，以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动把握，快动思维，灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终，在活动中促进了学生的发展。
总之，品社课要走进学生的生活，充分发挥学生的主观能动性，及时启发学生自我评价。只有将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，让学生在轻松愉快的活动中充分感悟、发展，才能进一步提高课堂教学的实效性。
《诚信是金》教学反思
我们要关注每一个学生的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。青少年只有在真实的生活中感受 体验，才能领悟到诚实的重要性。青少年品德的形成源于他们对生活的体验 认识和感悟，只有源于青少年生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。对于中学生...
《诚信是金》教学反思
诚信是金 教学反思。怎样激发学生对思品课的兴趣，完成好思品课指导学生 知 情 意 行 的任务呢？通过实践，结合 诚信是金 这一课，我认为要做到以下几个方面 一 优化课堂结构，激发学习兴趣。在教 诚信是金 一文时，先让学生阅读 废石 的故事，让学生分析诚信的含义。然后进一步让他们受到 诚实守信是做人之...
诚信是金教学反思
学段 小学学科 道德与法治 品德与社会 教材版本 人教版年级 册 五年级上目录 2 诚信是金本次作业的主要知识点 养成诚信可贵的习惯。诚信是金课后反思 在这一堂课上，面对学生的不同意见，我没有维护自己狭隘的 自尊 也没有牵强地 机械地让学生们接受自己的观点，而是因势利导，趁热打铁，努力激发学生的求知...