《诚信是金》教学设计与反思教学内容。
本课属于人教版八年级上册第十课第一框。教学目标。
知识目标：学生要明白诚信的含义是言而有信，知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。
能力目标：培养学生为人处事上说诚实话、做诚实事，初步提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人。
情感、态度、价值观目标：使学生懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，努力学会讲诚信，做一个诚实的人；了解生活中诚实的责任，知道诚实才能产生信任。树立以诚实守信为荣、见利忘义为耻的社会主义荣辱观。
教学重点和难点。
重点：诚信的含义和诚信的基本要求。
难点：引导学生分析并认识诚信的重要性以及知道诚信的基本要求。教学方法：讲故事法、讨论法、辩论法。
课前准备：让学生课前初步预习课文内容并收集与诚信有关的词语和小故事，指定重点准备“一诺千金”和古时济阳商人落水的故事。教学过程（一）导入新课。
教师给学生讲一个诚信的故事：曾参是孔子的**。一天，曾参的妻子要出门，儿子哭着要跟他去。
曾妻安慰儿子说“你别去，也别哭，妈妈回来给你杀猪吃。”她从街上回来后，见曾参正准备杀猪，制止到：“我不过是哄孩子，你何必当真呢？
”曾参却说：“如果不杀猪，就是欺骗孩子，也就是教孩子说谎。”怎残坚持把猪给杀了。
曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
教师提问：“这个问题说明了什么？我们为人处事，与人交往，应该怎样做？”从而导入新课。（二）讲授新课。
活动一：阅读材料并回答问题。
师：请同学们阅读教材115页材料。并回答问题：1、“废石”主人的决定表明了什么？2、你如何看待他的决定？
生：表明我国自古以来就注重诚信。他的决定是正确的，给后人树立了一个很好的榜样。
我们许下诺言，就要遵守诺言，并不因为经济利益而改变，这才是真正的诚信。活动二：讲故事并讨论题目。
师：你知道哪些关于诚信的故事或成语典故？学生1：讲述“一诺千金”的故事。
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得**百斤，不如得季布一诺。
”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。
师：1、请你来分析是什么原因使季布免遭祸殃？2、请分析诚信的含义是什么？学生讨论，畅所欲言。
教师总结：一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。
“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。学生2：讲述古时济阳商人落水的故事。
济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根**杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊：
“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。
渔夫责怪他不守信，出尔反尔。富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？
”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：
“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。
因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。
师：（1）济阳商人第二次落水后为什么没有人救他吗？（2）说说不兑现自己的诺言会用什么后果？
学生讨论，畅所欲言。
教师总结：因为济阳商人第一次落水被救后没有兑现诺言，他是一个不能兑现诺言的人。“君子一言，驷马难追”，一旦许下诺言，就要忠实履行，否则会失信于人，会产生信任危机，还有可能导致严重的后果。
一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和帮助。活动三：分组讨论。
师：请同学们阅读教材116页的**资料并讨论：这个学生的经历说明了什么？你能举出类似的例子吗？学生讨论，畅所欲言。
教师总结：不讲诚信的人一旦被识破，将很难在社会上立足，其结果是伤害了别人，也伤害了自己。例如：
1周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。
五年后，酉夷大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到，因为谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
2三鹿集团原本是一个著名的生产奶粉的企业，因为违背商业诚信道德，在奶粉内添加三聚氰胺，结果导致全国很多婴幼儿因为吃了添加三聚氰胺的奶粉而患了结石，甚至有的失去了生命，但是三鹿集团也因此轰然倒塌，有关违法人员也受到了法律的制裁。活动四：词语比赛。
师：试写出表示不诚实的词语，看哪组学生说的多。
生：言而无信、信誉扫地、背信弃义、偷工减料、以次充好、一言九鼎、言必信，行必果、取信于民、信誓旦旦、言而有信、言行信果、一诺千金君子一言，驷马难追、精诚所至，金石为开等。
教师总结：“人而无信，不知其可也”。孔子的这句话告诉我们：
人如果没有诚信就难以在社会上立足。欺骗难以长久，一旦被识破，其结果既伤害自己也伤害别人。为人诚信，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
活动五分组讨论。
师：请同学们阅读教材117页上面的材料。讨论并回答下列问题：1对于“责任重于泰山”这句话，你是怎样理解的？
2有人认为“对事负责和对人守信是两回事”，这种看法错在**？
3有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事，你怎样看待这些事？学生讨论，畅所欲言。
教师总结：1、对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。讲诚信是人立身处世的根本，是做人最重要的原则，所以比喻其比泰山重。
2对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。对人守信是对事负责的具体表现。实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保障。
3、这不是无关紧要的个人小事。这是是否诚信的表现，一个人从小就学会弄虚作假，将来会一事无成。活动六阅读材料并回答问题。
师：1教材中的卖火柴的男孩儿实现其承诺了吗？2是什么品质促使他这样做的？
3人为什么要践约守信？生：1实现了他的承诺2是诚信的品质促使他这样做。
3承诺必须履行实实在在做事，讲求诚信，是人的基本美德，是任免崇尚的行为准则，是人立足于社会的基础。
教师总结：承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。
我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。活动七辩论赛。
正方观点：小时也要讲诚信反方观点：小时无需讲诚信。
让每个同学都担当辩题某一方的成员，双方展开正规的辩论。辩论赛要有主持人，要有评委，变瘦分别由一辩、二辩、三辩、四辩组成，其他同学可以帮助奔放手机辩论的资料，准备论据。最后可以根据结果评出最佳辩手，团体合作奖等奖项。
教师总结：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事和小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。
我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机的统一起来。
三）巩固训练对照生活，反思自我。
师：学校正在开展的“诚信校园，从我做起”活动，你自己有没有不成守信的表现？你身边有没有不诚实守信的表现？今后你应该怎么做呢？学生讨论，畅所欲言。
教师小结：诚信是在一点一滴的小事中培养的。希望同学们从小事做起，从小养成诚实守信的好习惯，做一个受人欢迎的好孩子。
四）课堂小结：诚信是中华民族的传统美德，我们为人处事、与人交往，要讲究诚信。对人守信、对视负责是诚信的基本要求。
诚信体现在一点一滴的小事之中，让我们从小事做起，信守承诺、做一负责任和诚信的人。
五）布置课外作业：写一篇诚信做人的小**。板书设计：第一框诚信是金。
一）言而有信，一诺千金（二）对人守信，对事负责。
1、诚信的含义1、诚实守信的基本要求2、忠实地履行诺言2、慎重许诺，承诺必须履行3、失信不能立身3、大事小事都要践行诚信道德。
《诚信是金》教学设计与反思
诚信对于一个人来说非常重要，现在大家就把自己的一句诚信诺言写在上节课做好的诚信卡上，作为自己的座右铭，时刻提醒自己，要诚信为本。下面是关于诚信是金教学设计与反思，希望大家喜欢。一 教学目标 1 认知目标 知道诚实守信是中华民族的美德，理解诚信的重要意义，懂得 人无信不立 的道理。2 能力目标 通过收...
《诚信是金》教学反思
我们要关注每一个学生的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。青少年只有在真实的生活中感受 体验，才能领悟到诚实的重要性。青少年品德的形成源于他们对生活的体验 认识和感悟，只有源于青少年生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。对于中学生...
诚信是金教学反思
诚信是金 教学反思。枝柯中心校王芳。在每一节课上，我都十分强调新课的导入环节 情景设置 过渡以及问题的设计。因为导入关系到学生对本节课的喜欢程度，直接影响着对课程的学习兴趣 自然的过渡，能让学生在不知不觉间完成对整堂课的学习 严谨的提问设计，起着对知识点的落实和培养学生分析问题的能力的作用。在导入后...