《诚信是金》教学反思

发布 2021-04-13 07:41:28 阅读 6952

《诚信是金》教学反思。

人教版《品德与社会》五年级上册《诚信是金》教学反思。

品德与社会是我们关注每一个儿童的成长,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心,有责任心,有良好的行为习惯和个性品质的人。所以,在教学《诚信是金》一课中,我注意指导学生利用网络资源,以少的时间,精的内容,活的形式,形成学生主动把握,快动思维,灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终,在活动中促进了学生的发展。

在这节课上,我强调新课的导入环节、情景设置、过渡以及问题的设计。因为导入关系到学生对本节课的喜欢程度,直接影响着对课程的学习兴趣;自然的过渡,能让学生在不知不觉间完成对整堂课的学习;严谨的提问设计,起着对知识点的落实和培养学生分析问题的能力的作用。

在导入后,我并不按照教材设计的那样直接引出诚信的含义,而是采用网络中“曾子杀猪”的典故来说明自古以来国人就讲究为人诚信,诚信是中华民族的优良传统。课前通过让学生利用网络收集有关诚信方面的资料,课堂上让学生交流自己知道的有关诚信的。成语或典故等。

从而引出我们讲诚信的原因之一:是传统美德。之后,我让学生讲述生活中有关诚信和不诚信的现象,并一个转折“讲了这么多,那究竟什么是诚信呢”的问题,回到诚信的内涵上来。

最后,以一提问“为什么要讲诚信”来引出第二个大点。由于前面已经讲到过讲诚信的一个原因,因此我在提问后停顿了五秒左右看学生反映。然后,让学生带着问题开始第二部分内容。

总的说来,这是一堂我准备的较为充分又不同于以往的课。在教学过程中,我充分发挥优势,有时采用肢体动作,有时使用幽默语言,配合案例,极大的调动了课堂氛围,落实了知识点。这次教学使我懂得了利用网络资源找寻生活案例使用的重要性,这样才能使得教学过程完整有序,流畅自然。

我们要关注每一个儿童的成长,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心,有责任心,有良好的行为习惯和个性品质的人。所以,在教学《诚信是金》一课中,我注意充分利用网络资源指导学生,以少的时间,精的内容,活的形式,形成学生主动把握,快动思维,灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终,在活动中促进了学生的发展。

总之,品社课要走进学生的生活,充分发挥学生的主观能动性,及时启发学生自我评价。只有将学生的情感体验贯穿于整个学习过程,让学生在轻松愉快的活动中充分感悟、发展,才能进一步提高课堂教学的实效性。

《诚信是金》教学反思

我们要关注每一个学生的成长,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心,有责任心,有良好的行为习惯和个性品质的人。青少年只有在真实的生活中感受 体验,才能领悟到诚实的重要性。青少年品德的形成源于他们对生活的体验 认识和感悟,只有源于青少年生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。对于中学生...

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