平遥县杜家庄乡中心校郝治文。
在本课的教学中,学生反映较好,大多数学生从上课一开始就能积极的参与到课堂教学中,教学取得了较好的效果。在本课中,我注意指导学生,以精的内容,活的形式,形成学生主动把握,发散思维,灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终,在活动中促进了学生的发展。
本节课的优点:在教学过程中我创设了教学情境,给学生更多的思维空间,激发了学生的学习兴趣,使学生在本节课中都有了积极参与的兴趣。由此在本节课中我采用了启发式教学贯穿始终,使本节课充满了趣味性,针对性,新颖性。
1、趣味性促使他们积极寻求认识和了解事物的途径和方法,并表现出一种强烈的责任感和旺盛的**精神,学生意气盎然,把学习看作是一种精神享受,进而能更加自觉、主动、积极地学习,这正如孔子所说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。2、针对性点明课堂教学的主要内容,讲清楚课堂教学的目的,指向性明确,使学生做到心中有数,对本课形成宏观的框架体系,进而再在老师的启发、点播下细化到微观知识层面。3、新颖性,现在的学生,接受新生事物的能力很强,对新事物充满好奇感,并急切地想弄清楚弄明白。
因此,这就要求我们选材时要注意:越是富有时代性的信息,就越能引起学生的兴趣越是大家关心的事,越贴近学生的生活,学生参与的兴趣就越浓,效果也就会越好。在本节课中我注重创设特定的情境来启发学生思考,成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程,并在这一过程中发展了合作能力、实践能力、创新能力。
学生在活动过程中变“要我学”为“我要学”。
在本课的最后我加上了一点小创意,就是让学生们集体大声的诚信宣誓,在柔和的背景**的衬托下,更显示出了诚信的道德之美,点燃了学生的责任感。
同时本节课还存在很多不足:1、在讲诚信的定义时,应该再做更深层次的**,应该再启发学生思考“生活中自己如何做到内诚于己,外信于人?”这样就加强了学生思考问题的深度。
2、本节课一直采取启发式教学,前半节让人听后会跟着老师转动脑子,但同样的方法一直用到后半节课,明显感觉到学生有疲倦感,此时应该及时调整授课方法,这应该还是我自己在备学情时对学生的特点没有很好的把握。3、对于教学辅助手段多**应该是与教学相得益彰的,但是再授课时由于自己的教学经验不足,导致课件与教学不同步,不协调,因此使本来充满直观视觉效果的课件显得有点累赘,对教学产生了拖累的感觉。4、在讲最后一个知识点时,显得有点仓促,应该让学生列举身边的大小事,小事、大事中如何显诚信,这样回归实际,对于指导学生的行为有很大的帮助,因为行为改变了你的习惯就改变了,习惯改变了你的性格就会改变,性格改变了与之而来的是命运的改变。
《诚信是金》教学反思
我们要关注每一个学生的成长,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心,有责任心,有良好的行为习惯和个性品质的人。青少年只有在真实的生活中感受 体验,才能领悟到诚实的重要性。青少年品德的形成源于他们对生活的体验 认识和感悟,只有源于青少年生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。对于中学生...
诚信是金教学反思
诚信是金 教学反思。枝柯中心校王芳。在每一节课上,我都十分强调新课的导入环节 情景设置 过渡以及问题的设计。因为导入关系到学生对本节课的喜欢程度,直接影响着对课程的学习兴趣 自然的过渡,能让学生在不知不觉间完成对整堂课的学习 严谨的提问设计,起着对知识点的落实和培养学生分析问题的能力的作用。在导入后...
《诚信是金》教学反思
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