《诚信是金》教学反思。
怎样激发学生对思品课的兴趣，完成好思品课指导学生“知、情、意、行”的任务呢？通过实践，结合《诚信是金》这一课，我认为要做到以下几个方面：一、优化课堂结构，激发学习兴趣。
在教《诚信是金》一文时，先让学生阅读《废石》的故事，让学生分析诚信的含义。然后进一步让他们受到“诚实守信是做人之本，既可以显示个人的高度自尊，又可赢得他人尊重”的正面教育，树立“诚实守信”的人生座标。最后，让学生联系实际，说说自己与周围人在这方面的表现，表扬先进，激励后进，在认知、行为上起到指导作用，把“诚实守信”的德育目标落到实处。
二、培养参与意识，允许“百家争鸣”。在教《诚信是金》一文时，让学生讨论“小节无害论”时允许“百家争鸣”，因为只有让学生说出自己的心里话、真实看法，才能了解他们想些什么，需要什么，才能在教学中“对症下药”，那种“一呼百应”的局面有时往往会掩盖住学生思想成长的火花。通过“百家争鸣”的讨论，引导学生纠正不成熟的偏激的观点，学会正确对待社会生活中的各个侧面，也进一步培养了学生参与学习的意识。
三、重视真实教育，做到以理服人。在《诚信是金》一文中，学生提出了“在现实社会，老实人往往会吃亏”的观点，并举出事例说明，面对这种情况，既不能避而不谈，也不能斥之为“无理取闹”，而是正视事实，肯定这位学生说的是真实情况，也肯定他爱动脑筋，积极参与，但要告诉他：现实中，诚实守信的老实人更能赢得。
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他人尊重，失小利而得大成，并发动学生收集诚实守信使人获益的事例，以大量的事实来证明。通过真实教育，让学生心悦诚服，思想上树立正确的人生观。
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《诚信是金》教学反思
我们要关注每一个学生的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。青少年只有在真实的生活中感受 体验，才能领悟到诚实的重要性。青少年品德的形成源于他们对生活的体验 认识和感悟，只有源于青少年生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。对于中学生...
诚信是金教学反思
诚信是金 教学反思。枝柯中心校王芳。在每一节课上，我都十分强调新课的导入环节 情景设置 过渡以及问题的设计。因为导入关系到学生对本节课的喜欢程度，直接影响着对课程的学习兴趣 自然的过渡，能让学生在不知不觉间完成对整堂课的学习 严谨的提问设计，起着对知识点的落实和培养学生分析问题的能力的作用。在导入后...
诚信是金教学反思
学段 小学学科 道德与法治 品德与社会 教材版本 人教版年级 册 五年级上目录 2 诚信是金本次作业的主要知识点 养成诚信可贵的习惯。诚信是金课后反思 在这一堂课上，面对学生的不同意见，我没有维护自己狭隘的 自尊 也没有牵强地 机械地让学生们接受自己的观点，而是因势利导，趁热打铁，努力激发学生的求知...